【正文】 的學(xué)生在注重基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，加強(qiáng)準(zhǔn)確性訓(xùn)練和技巧性訓(xùn)練；中等基礎(chǔ)的學(xué)生緊跟老師，落實(shí)好課堂和作業(yè)；基礎(chǔ)較差的學(xué)生利用課余時(shí)間集體進(jìn)行答疑和輔導(dǎo)，在最基本知識(shí)的落實(shí)上狠下功夫；　　認(rèn)真分析階段性測(cè)試的結(jié)果，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃和訓(xùn)練內(nèi)容，輔導(dǎo)范圍和方式；　　精心布置每日作業(yè)，做到精講精練；　　重視對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和感情交流，幫助學(xué)生樹立信心克服困難?！　∶恐艿男瞧谒牡淖鄷r(shí)間為集體再備課時(shí)間，討論下周應(yīng)講授知識(shí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)、研究其學(xué)情與教法?！　⊥M教師相互聽課至少每周一次，聽課之后要相互交流意見，達(dá)到共同提高的目的。備課組工作計(jì)劃 篇8　　為了提高本組生物教師的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施，進(jìn)一步深化初中生物課堂教學(xué)改革，切實(shí)解決和研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新情況。　　一、教學(xué)總體要求和教學(xué)目標(biāo)　　繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，該標(biāo)準(zhǔn)是義務(wù)教育階段生物教學(xué)的基本依據(jù)，教師應(yīng)該在認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)造性的進(jìn)行教學(xué)。生物課程的根本任務(wù)是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，特別是一個(gè)公民終身發(fā)展所需要的生物科學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)在思想方面教育學(xué)生，使學(xué)生全面發(fā)展。通過義務(wù)教育階段的生物教學(xué)，學(xué)生將在以下幾個(gè)方面得到發(fā)展：　　、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，了解這些知識(shí)并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)、生活和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用；　　，一定的科學(xué)探究能力和實(shí)踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣；　　，提高環(huán)保意識(shí)?！　【唧w目標(biāo)：知識(shí)方面獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的知識(shí)，促進(jìn)生理和心理的健康發(fā)展。能力方面初步學(xué)會(huì)生物探究的一般方法，發(fā)展合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力；情感態(tài)度和價(jià)值觀方面了解我國(guó)的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，培養(yǎng)愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的情感，熱愛大自然、珍愛生命，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、健康的生活態(tài)度?！　《⒕唧w措施　　1．深入鉆研課改理論，更新教學(xué)觀念，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，堅(jiān)持“以學(xué)生的發(fā)展為本”的理念，努力提高教學(xué)理論水平?！　≌J(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研新教材，利用集體備課小組的力量對(duì)教材中新的內(nèi)及舊內(nèi)容新要求的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行討論分析，把握其深度和廣度?！　≌J(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變觀念，將過去注意實(shí)驗(yàn)結(jié)果轉(zhuǎn)變到注重實(shí)驗(yàn)過程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀，注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)?！　≡诮萄薪M長(zhǎng)的指導(dǎo)下完成初中年級(jí)的教學(xué)、教研、教改工作。　　每周開展一次集體備課、研討新教材，輪流說課活動(dòng)?！　?yōu)化課堂教學(xué)。即優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)效果；堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，注意引導(dǎo)學(xué)生閱讀和分析課本的例子，舉一反三提高課堂教學(xué)的科學(xué)性、系統(tǒng)性和實(shí)效性，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量?！　≈贫▽W(xué)期教學(xué)進(jìn)度，參與教學(xué)管理。組織教師互相聽課、評(píng)課，共同提高教學(xué)水平，共同探討幫助本組成員改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量為上好每堂課努力。加強(qiáng)聯(lián)系，通過經(jīng)驗(yàn)介紹、聽課等形式，互通有無，互相啟發(fā)，探索學(xué)生在不同年段的發(fā)展特征。　　組織好考試的復(fù)習(xí)工作?！　∪⒔虒W(xué)內(nèi)容及進(jìn)度　　完成義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教課書初一年級(jí)生物七年級(jí)（上冊(cè)）初二年級(jí)生物八年級(jí)（上冊(cè)）教學(xué)　　附：七年級(jí)上冊(cè)課時(shí)安排：　　第一章生物學(xué)研究生命的科學(xué)　　第1節(jié)生物與生物學(xué)1課時(shí)　　第2節(jié)生物學(xué)的基本研究方法2課時(shí)　　第二章我們生活的生物圈　　第1節(jié)生物生存的環(huán)境1課時(shí)　　第2節(jié)環(huán)境影響生物的生存1課時(shí)　　第3節(jié)生物對(duì)環(huán)境的影響1課時(shí)　　第4節(jié)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)1課時(shí)　　第三章生態(tài)系統(tǒng)和生物圈　　第1節(jié)多種多樣的生物圈2課時(shí)　　第2節(jié)生物生存的家園生物圈1課時(shí)　　第四章綠色植物是有機(jī)物的生產(chǎn)者　　第1節(jié)植物的光合作用2課時(shí)　　第2節(jié)綠色植物的生長(zhǎng)需要水和無機(jī)鹽1課時(shí)　　第五章人體的物質(zhì)和能量來源于食物　　第1節(jié)飲食與營(yíng)養(yǎng)1課時(shí)　　第2節(jié)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的作用1課時(shí)　　第3節(jié)合理的飲食1課時(shí)　　第4節(jié)人體對(duì)食物的消化和吸收2課時(shí)　　第六章生物之間的食物關(guān)系　　第1節(jié)食物鏈1課時(shí)　　第2節(jié)食物網(wǎng)1課時(shí)　　第七章能量的釋放與呼吸　　第1節(jié)能量的釋放和利用2課時(shí)　　第2節(jié)人體的呼吸2課時(shí)八年級(jí)上冊(cè)課時(shí)安排：　　第十五章人體內(nèi)平衡的維持　　第1節(jié)人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸4課時(shí)　　第2節(jié)人體內(nèi)物質(zhì)的排出3課時(shí)第十六章人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)　　第1節(jié)人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)3課時(shí)　　第2節(jié)人體對(duì)信息的感知3課時(shí)　　第3節(jié)人體的激素調(diào)節(jié)1課時(shí)第十七章動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)與的行為　　第1節(jié)人體的運(yùn)動(dòng)3課時(shí)　　第2節(jié)動(dòng)物的行為1課時(shí)第十八章生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定　　第1節(jié)綠色植物與生態(tài)系統(tǒng)的水循環(huán)　　第2節(jié)綠色植物與生態(tài)系統(tǒng)的碳氧平衡　　第3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)第十九章植物的生殖和發(fā)育　　第1節(jié)植物的生殖2課時(shí)　　第2節(jié)植物的生長(zhǎng)發(fā)育2課時(shí)第二十章動(dòng)物的生殖和發(fā)育　　第1節(jié)動(dòng)物的生殖2課時(shí)　　第2節(jié)動(dòng)物的發(fā)育2課時(shí)第二十一章人的生殖和發(fā)育　　第1節(jié)人的生殖2課時(shí)　　第2節(jié)人的個(gè)體發(fā)育1課時(shí)課時(shí)課時(shí)1課時(shí)11第 18 頁(yè) 共 18 頁(yè)