【正文】 和利用課程教育資源。 積極組織開(kāi)展教研活動(dòng)，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論，搞課題研究，積極撰寫(xiě)論文，提 高教學(xué)理論水平和教研能力。 優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)抓紀(jì)律，采用多種教法，如討論、評(píng)論、閱讀、自學(xué)等方式，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和做人。 五、教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)： 利用學(xué)校圖書(shū)室、網(wǎng)絡(luò)及其它媒體開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，相關(guān)歷史背景資料、影片等播放給學(xué)生觀(guān)看，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和對(duì)歷史資料的理解。 初中歷史備課組工作計(jì)劃精選篇 7 一、指導(dǎo)思想： 認(rèn)真貫徹黨的教育方針和基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定，堅(jiān)持以德育為首，教學(xué)為中心。以政史地教研組工作計(jì)劃為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)學(xué)校對(duì)備課組工作的各項(xiàng)要求，按照新課程理念的要求，并以 提高教學(xué)質(zhì)量為主要目標(biāo)，以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)為中心，團(tuán)結(jié)合作，以提高課堂效率為切入點(diǎn)，達(dá)到提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、改變教師的觀(guān)念、努力提高課堂教育教學(xué)水平的目的，加強(qiáng)歷史知識(shí)的綜合復(fù)習(xí)，著重學(xué)生綜合、分析能力的培養(yǎng)，直面中考，爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī)。 二、學(xué)期教學(xué)總體目標(biāo)： ，讓他們真正從心中了解歷史學(xué)科在中考中的 .地位，使他們能夠主動(dòng)參與到教學(xué)之中。 ，向四十五分鐘要質(zhì)量，提高課堂效率。大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。 ，發(fā)揮集體智慧，提高教師教育教學(xué)水平。 ，繼續(xù)進(jìn)行 “ 課前要預(yù)習(xí)、課后無(wú)作業(yè)、內(nèi)容當(dāng)堂清 ” 的課題研究。 三、教材內(nèi)容與學(xué)生情況簡(jiǎn)析： 歷史教育是義務(wù)教育階段必修的公民素質(zhì)課程，它充分體現(xiàn)了義務(wù)教育的普及性，基礎(chǔ)性原則，重點(diǎn)突出重要?dú)v史人物、重大歷史事件、主要?dú)v史概念、基本歷史線(xiàn)索和歷史結(jié)論，為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。本學(xué)期學(xué)習(xí)九年級(jí)下學(xué)期的歷史，為世界現(xiàn)代史的內(nèi)容，同時(shí)得復(fù)習(xí)七年級(jí)、八年級(jí)的所有內(nèi)容，為中考作準(zhǔn)備。 學(xué)生雖然對(duì)歷史學(xué)科感興趣，但是心里仍存有副科不重要的想法，不愿意進(jìn)行深入的研究，不愿意花時(shí)間進(jìn)行背誦，只是利用課堂學(xué)習(xí)一點(diǎn)，使學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，尤其是理解能力不高，綜合分析能力和解決問(wèn)題的能力亟待提高，對(duì)于材料分析題，不會(huì)抓住重點(diǎn)去理解題意、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，致使問(wèn)題回答準(zhǔn)確率不高，更有部分學(xué)生基本只做選擇題，不做材料題。 四、教學(xué)總體設(shè)想、具體措施： ，讓他們真正了解歷史學(xué)科在中考中地位，使他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，真正學(xué)進(jìn)去。 ,注重知識(shí)的落實(shí)。初三的學(xué)生 ,課業(yè)負(fù)擔(dān)很重 ,課余不可能有時(shí)間背歷史 ,這就要求上課時(shí)保證課堂效率 ,當(dāng)堂的知識(shí)爭(zhēng)取當(dāng)堂掌握。通過(guò)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí) ,我們力爭(zhēng) :講課內(nèi)容少而精 ,線(xiàn)索簡(jiǎn)單而清晰 ,課堂給同學(xué)一定的時(shí)間當(dāng)堂消化本節(jié)課的知識(shí) ，尤其是在備課的 “ 透 ” 、講課 “ 活 ” 、作業(yè) “ 精 ” 上下功夫，使每一節(jié)課有所收獲。課課都精彩。強(qiáng)化集體備課意識(shí)，并且落實(shí)到實(shí)處，真正成為集體備課的的結(jié)晶。要確定考點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，明確能力增長(zhǎng)點(diǎn)，明確思維障礙點(diǎn)。 。初三的學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力較大 ,情緒比較容易波動(dòng)。對(duì)此 ,我們應(yīng)和其他任課教師聯(lián)系 ,時(shí)刻掌握著每個(gè)學(xué)生的狀況 ,并且及時(shí)的對(duì)癥下藥 ,爭(zhēng)取不放棄任何一個(gè)學(xué)生。 初中歷史備課組工作計(jì)劃精選篇 8 一、加強(qiáng)課程實(shí)施研究 新的學(xué)年，新課程改革要在自覺(jué)反思、不斷調(diào)整的基礎(chǔ)上，把握重點(diǎn)難點(diǎn)，力求課程改革改出實(shí)效、改出質(zhì)量。 自覺(jué)反思。利用各種反思形式開(kāi)展教研工作。 ① 課標(biāo)教材學(xué)習(xí)深度的反思； ② 反思新課堂教學(xué)的效度； ③ 反思教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)行為的改變程度。 不斷調(diào)整。 通過(guò)集體備課、教學(xué)活動(dòng)、案例分析、反思我的課堂等活動(dòng)不斷的調(diào)整我們教學(xué)行為。 二、聚焦課堂，增強(qiáng)課堂教學(xué)的 實(shí)效性。 在新的一年里，一要加強(qiáng)新課程實(shí)驗(yàn)研究，聚焦課堂教學(xué)，積極探索如何提高課堂教學(xué)效益的新途徑。積極組織開(kāi)展以 “ 讀懂課標(biāo)、讀透教材 ” 為主題的研討活動(dòng)。組織教師研究課堂、評(píng)價(jià)課堂、改善課堂，努力提高課堂教學(xué)實(shí)效。二要實(shí)施有效教學(xué)，提高課堂效益。有效性課堂要實(shí)現(xiàn) “ 五個(gè)轉(zhuǎn)變 ” ： ① 目標(biāo)上，由單純的學(xué)生考試而轉(zhuǎn)變到全面提高學(xué)生的素質(zhì)； ② 內(nèi)容上，由單一的書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)變到聯(lián)系生活； ③ 對(duì)象上，由只重視少數(shù)尖子生轉(zhuǎn)變到面向全體學(xué)生上來(lái)； ④ 要求上，由一刀切轉(zhuǎn)變到發(fā)展學(xué)生個(gè)性上來(lái)； ⑤ 方法上，由被動(dòng)式轉(zhuǎn)變到培養(yǎng)學(xué)生自主 學(xué)習(xí)能力上來(lái)，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。 三、強(qiáng)化管理，創(chuàng)新校本教研制度 提高教師素質(zhì)，讓教師在活動(dòng)中思考、發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)、提高；在活動(dòng)中教學(xué)、反思、歷練、成長(zhǎng)。 加強(qiáng)集體備課，把握基礎(chǔ)知識(shí)。 學(xué)校要開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)，推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。 ① 認(rèn)真學(xué)習(xí)研究成果； ② 學(xué)習(xí)研究歷史知識(shí)，提升課堂駕馭能力； ③ 學(xué)會(huì)怎樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)； ④ 為青年教師成長(zhǎng)打造平臺(tái)，創(chuàng)造各種條件。