【正文】 區(qū)初中歷史、思品（道德與法治）學科教研工作將按照市教科院、區(qū)教師發(fā)展中心的統(tǒng)一部署，恪守 “ 求是務實、與時俱進 ” 的教育哲學，以立德樹人為根本任務，以培養(yǎng)、提升學生的歷史、思品（道德與法治）學科核心素養(yǎng)為目標，以深化課程改革、優(yōu)化課程建設與實施、不斷提升教育教學質量為中心，遵循教育教學規(guī)律，基于歷史、思品（道德與法治）學科的教育教學特點和區(qū)域教育教學實際，突出方向引領和工作重點，優(yōu)化教研工作方式，提高教研對教育教學的促進作用，切實履行研究、指導、服務的職能；質化教育教學研究，切實抓好教研組建設，營造良好 的區(qū)域及校本教研氛圍，不斷提升教師群體的研究水平和教學能力；深化復習教學改革，優(yōu)化畢業(yè)班中考復習教學策略，全面提高區(qū)域歷史、思品學科教育教學質量；強化教學常規(guī)和課程資源建設，不斷拓展初中歷史、思品（道德與法治）教育教學的新空間。 二、主要工作 （一）深度推進課程改革，努力優(yōu)化課程實施 1．利用新修訂的普通高中課程方案和課程標準的學習契機，進一步引導教師理解、反思課程改革理念的實質性內涵，認真研究學科核心素養(yǎng)與課程規(guī)劃、課程實施、課程評價、課程資源建設、教師學科能力建設的關系問題，提高教師自主學習、反思性學習的能力。特別是要進一步挖掘歷史、思品（道德與法治）課程的育人功能，推進基于課程標準的教學，探索并優(yōu)化歷史、思品（道德與法治）課程的校本化實施，切實提高教學的有效性。 2．以課堂教學為中心，以培養(yǎng)學科核心素養(yǎng)為目標，以逐步形成具有學科特質的思維品質和關鍵能力為重點，進一步加強課程統(tǒng)整和探 究性教學、生成性教學的研究，借力數(shù)字化學習、研究性學習和公民教育項目，不斷改進教與學行為及課堂教學范式，彰顯歷史、思品（道德與法治）課程的主體性、生活性、實踐性和養(yǎng)成性，努力打造求真務實的歷史教學 “ 智慧課堂 ” 和思品（道德與法治）教學 “ 生命課堂 ” 。 3．繼續(xù)開展新課標、新教材研訓活動，尤其是歷史統(tǒng)編教材及八年級法治教育專冊的培訓，通過主題培訓、同題異構、學術沙龍、參與式研討、集體備課等多元方式，分享教學實踐智慧，切實提高研訓活動的針對性和實效性，努力提高教師的專業(yè)素養(yǎng)及新時代教育教學新要求的適應能力。 4．展 拓多元平臺，加強青年教師培養(yǎng)。以區(qū)、市初中道德與法治教師基本功競賽、市中學政治年度優(yōu)秀論文評比、市年度精品課拍攝等為契機，充分發(fā)揮以評促教的功能；加強研究課活動指導，提高研究課的引領作用和評價導向；鼓勵積極參加江蘇省 “ 名師大課堂 ” 網(wǎng)絡教學直播活動、區(qū)新一輪初中的政史送培活動等，加速區(qū)域學科青年教師快速成長。 （二）扎實教研科研活動，切實提高教學效益 1．繼續(xù)引導教師研讀 “__ 市中小學學科教學建議 ” 及《課型范式與實施策略》，結合日常學科調研，強化教學常規(guī)管理，深化課堂教學改革，把落實教學常規(guī)作為促進教師專業(yè)發(fā) 展、調動教師教育教學改革積極性的基本手段。 2．加強課型范式與微課研究，組織初中不同年級主題研究課，不斷豐富、優(yōu)化區(qū)域歷史、思品（道德與法治）學科課型。本學期歷史學科研究主題是加強對學生史料實證、歷史解釋能力的培養(yǎng)；道德與法治學科研究主題是加強對學生法治意識、公民素養(yǎng)的培育。 3．推進校本教研工作。以區(qū)優(yōu)秀教研組評選為契機，發(fā)揮市、區(qū)學科優(yōu)秀教研組的示范作用，引領全區(qū)初中歷史、思品教研組積極開展校本教研活動，營造研究氛圍，落實研究內容，深化研究主題，不斷提升校本教研質量，爭取在校本課程開發(fā)、聯(lián)校教研活動、資 源共享等方面有所研究、有所探索。各初中校歷史、思品教研組要強化獨立備課、集體研討的意識；要提高集體備課活動效益，集體備課重點應放在如何確定教學目標、教學重、難點，如何針對性地選擇教學資源、設計學習活動，如何優(yōu)化教學策略和教學方法以及加強課的整體性研究等方面。 4．各初中校歷史、思品教研組要重視課題研究工作，以各級各類學科課題研究為抓手，以學科教學關鍵性問題研究為重點，充分發(fā)揮學科骨干教師的作用，常態(tài)化開展專題性研討，爭取在課程改革的一些關鍵問題上有所突破。各教研組要提前醞釀新的課題研究項目，為下學期省、市、 區(qū)級課題申報做準備；要鼓勵老師主動撰寫反應課改、體現(xiàn)自我主題研究的教學反思、教學論文，積極參與各類各級相關評選活動并積極向刊物投稿，加速自我專業(yè)發(fā)展。 （三）優(yōu)化畢業(yè)教學工作，有效提升教學質量 1．各初中校歷史、思品九年級備課組及學科教研組，要及時研讀 20_年 __市中考學科考試說明及近幾年 __市中考試卷，明確中考命題改革方向與思路，充分發(fā)揮中考對教學的導向作用；要第一時間研制細化的學期教學與復習工作計劃，做早、做好畢業(yè)教學與復習工作；要加強復習課型特點與教學方法的研究，理性思考考試說明、課程標準、教材內容的 關系，科學定位扎實主干知識與培養(yǎng)學科基本能力的關系、專題教學與知識系統(tǒng)整合的關系以及講、練、析的關系；要及時反思、糾正復習教學中的偏差；要加強組內分工合作、復習資源與信息共享，不斷提升復習教學的實效性和高效性，努力提升學校及區(qū)域中考質量。 2．認真組織好各教學協(xié)作片中考復習研討活動。各中心組長要提前思考研討活動主題，確立觀摩課研討方向，安排各校研討任務。通過研討活動，確保九年級各位歷史、思品老師都能深入了解、理解 20_年 __市中考歷史、思品學科考試說明及 __市中考命題研討會的相關精神，明確復習教學的導向與價 值，優(yōu)化復習策略，提升復習效率。 3．各九年級歷史、思品老師要重視中考命題研究與自主命題實踐工作。要加強對學生學業(yè)發(fā)展的過程性與終結性評價工作的理論研究，要加強對 __市中考試題特別是近幾年試題的精細化深入研究，要重視命題素材的日常性積累，要積極嘗試自主命制高仿真復習試題，不斷增強自我命題的科學性和針對性。 三、主要活動 二、三月份 1．部分學校初中歷史、思品（道德與法治）老師參加 __市教科院開學初教研活動； 2．組織八年級全體道德與法治老師參加 __市法治教育專冊新教材培訓活動； 3．召開區(qū)初中歷史、思品（道 德與法治）中心組長會議，商討本學期片教研活動事宜； 4．開展區(qū)初中道德與法治教師教學基本功比賽活動； 5．舉辦省教研重點課題 “ 基于學科素養(yǎng)培養(yǎng)的史料教學優(yōu)化研究 ” 課題研討活動； 6．區(qū)初中歷史、思品（道德與法治）送培開班儀式及第一次活動； 7．推薦部分老師參加 __市年度初中歷史精品課拍攝； 8．部分初中校歷史、思品（道德與法治）學科常規(guī)教學調研活動。 四月份 1．協(xié)助各教學協(xié)作片做好 20_年中考政史學科復習研討活動。傳達市中考命題研討會議有關精神，解讀 20_《考試說明》相關變化，探討復習應考策略，提升復習教學效率； 2．推薦部分老師參加 __市初中道德與法治學科基本功比賽； 3．組織部分協(xié)作片七、八年級歷史新教材研訓活動； 4．區(qū)初中歷史、思品（道德與法治）送培第二次活動； 5．部分初中校歷史、思品（道德與法治）學科常規(guī)教學調研活動。 五月份 1．組織九年級歷史、思品模擬考試，及時做好分析評價工作，優(yōu)化后續(xù)復習策略； 2．區(qū)九年級歷史、思品專題復習教學研討會； 3．組織部分協(xié)作片七、八年級道德與法治新教材研訓活動； 4．區(qū)初中歷史、思品（道德與法治）送培第三次活動； 5．做好 __市中學政治專業(yè)委員會年會論文評比活動的區(qū)級選送工作； 6．部分初中校歷史、思品學科畢業(yè)班教學、復習工作專項調研。 六、七月份 1．推薦部分老師參加 __市年度初中道德與法治精品課拍攝； 2．選薦部分老師參加 __市中考歷史、思品學科閱卷工作； 3．召開省教研重點課題 “ 基于學科素養(yǎng)培養(yǎng)的史料教學優(yōu)化研究 ” 學期研究總結會議，交流研究進展情況，研討下學期研究重點； 4．區(qū)初中歷史、思品（道德與法治）送 培第四次活動； 5．做好七、八年級歷史、道德與法治學科期末質量檢測的有關工作； 6．學期學科教研工作總結及下學期教研工作計劃擬訂； 7．組織開展暑期區(qū)初中歷史、思品（道德與法治）學科教師主題培訓活動。