小麻雀-教案教學設計--資料下載頁
2025-04-05 21:48本頁面
【正文】 愛。指名朗讀1416自然段。 （3）角色對話感受小麻雀的成長。 多么動人的畫面，多么感人的話語，同學們，此時此刻，你就是普季克。我想問問你普季克，當你掉下來，正在害怕時，看到媽媽飛下來，你有什么想法？是什么力量，使你竟然飛了起來？當你看到媽媽因保護你，失去了尾巴還因你學會飛高興而忘卻自己的疼痛，你又有什么感受？你說沒什么，總得一樣一樣學，你都學會什么了，明白什么道理？（引導學生一方面感受母愛；一方面認識到小孩子自作聰明，不聽勸告，是要吃虧的。另一方面要在實踐中經受鍛煉，增長生活的本領。） （4）學習19自然段 普季克終于學會飛了，他感到十分高興；可看著媽媽那光禿禿的尾巴，他又覺得鼻子酸酸的。 你能用既又的句式表達同樣的內容嗎？這句話還可以怎樣說？ （如：一方面另一方面） 普季克你為什么鼻子酸酸的？此時此刻，你有想對媽媽說的話嗎？ 引導學生從兩方面談：一方面感受媽媽的愛。一方面請媽媽不要嘮叨，應該多教小麻雀一些本領。 拓展延伸，檢驗成長。 創(chuàng)設新的情景：看來小普季克們都從中總結了成長的經驗與教訓。學會飛的小麻雀普季克，開始在媽媽的帶領下，練習捕食了。這回，媽媽會吸取經驗，怎樣教普季克，普季克又是怎樣學習的？想象場景，動筆寫人物之間的對話。注意提示語三種不同位置的使用。 第 6 頁 共 6 頁
試題試卷相關推薦
鄂ICP備17016276號-1