小鳥小鳥教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-04-05 21:46本頁面
【正文】 四、教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)：
讓歌與情節(jié)表演相結(jié)合，給學(xué)生帶來一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。
論語中說“學(xué)而不思則罔”而我們的教師則應(yīng)該注重“教而不思則罔”只有注重不斷的反思才能在教學(xué)中不斷的進(jìn)步。
篇3：小鳥小鳥教學(xué)反思
《小鳥小鳥》是五年級(jí)第一課《春意》中的一首歌曲，歌曲曲調(diào)歡悅而又奔放，表現(xiàn)了少年兒童在春意盎然的春天里，熱愛大自然的美好情趣。在我備課的時(shí)候考慮到學(xué)生的特點(diǎn)，他們活潑好動(dòng)，易于接受生動(dòng)活潑，感染力強(qiáng)，富有情趣的事物。而兒童歌曲優(yōu)美的旋律，鮮明的節(jié)奏，最能表現(xiàn)他們歡樂的心情，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我努力做到讓學(xué)生在喜聞樂見的教學(xué)活動(dòng)中情趣盎然地學(xué)習(xí)。這樣，既提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又提高了教學(xué)效果，為新課的傳授增加情趣。
這是一首6/8拍子的歌曲，在教學(xué)中以復(fù)習(xí)鞏固6/8拍子強(qiáng)弱規(guī)律以及旋律的表現(xiàn)力為突破口、以復(fù)習(xí)三拍子為基點(diǎn)體會(huì)歌曲的情緒，將樂理知識(shí)與聽覺結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的樂感能力。歌曲中多次出現(xiàn)的休止符算是一個(gè)難點(diǎn)，在歌曲的學(xué)唱環(huán)節(jié)我就多次的提醒和強(qiáng)調(diào)并加以示范，學(xué)生掌握的還是不錯(cuò)。歌曲的會(huì)唱以后，關(guān)鍵是對(duì)歌曲情緒的表現(xiàn)。從一開始我就強(qiáng)調(diào)旋律的特點(diǎn)，讓學(xué)生感受情緒。歌曲的第一樂段以每三個(gè)音構(gòu)成一個(gè)活潑歡快的音樂動(dòng)機(jī)，給人以明亮輕快地感覺，引導(dǎo)學(xué)生想象就像小鳥在草地上，樹林里一蹦一跳的輕巧而活潑的感覺。而歌曲的第二樂段是副歌性的合唱，曲調(diào)變得開闊，使得歌曲的情緒更加歡樂，就像小鳥展翅飛上了天空一樣，熱情而舒展。學(xué)習(xí)歌曲時(shí)不僅要抓住拍子的特點(diǎn)，也要體會(huì)歌詞的含義，時(shí)刻注意情緒的表達(dá)，以情帶聲讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中理解環(huán)保的重要性和人類與小鳥的關(guān)系。
最后知識(shí)拓展：這首歌其實(shí)是電影《苗苗》中的主題曲，也是一部勵(lì)志的電影，讓學(xué)生下去之后可以欣賞。學(xué)習(xí)這首歌讓學(xué)生意識(shí)到春天是一個(gè)播種的季節(jié)，他們就像是小鳥，是雛鷹，要騰空翱翔，就要現(xiàn)在學(xué)好文化知識(shí)，全面發(fā)展自己，才能早日實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，才能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
第5篇：小鳥小鳥 歌曲《小鳥小鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過不同的音樂活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)鳥類，保護(hù)動(dòng)物，呵護(hù) 生命。保護(hù)環(huán)境。激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物對(duì)環(huán)境對(duì)生命的更深層次的感悟。
2知識(shí)與技能：學(xué)唱歌曲《小鳥小鳥》，了解6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律,能找到歌曲中 強(qiáng)拍的位置，強(qiáng)調(diào)歌曲中八分休止符的作用，啟發(fā)學(xué)生用輕快活潑的情緒演唱 歌曲，感受歌曲的情感并完整地演唱歌曲。
3過程與方法：通過創(chuàng)編活動(dòng)和歌曲《小鳥小鳥》的演唱，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與 意識(shí)和合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂節(jié)奏感。
（教學(xué)內(nèi)容：
1學(xué)唱歌曲《小鳥小鳥》, :學(xué)唱歌曲《小鳥小鳥》，掌握6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn):歌曲的弱起小節(jié)，八分休止符在歌曲中的演唱方法,及用輕快活潑的情緒演唱歌曲 授課年級(jí):七年級(jí) 課 時(shí):第一課時(shí) 課 型：新授課 教學(xué)方法:體驗(yàn)合作式學(xué)習(xí)
教具準(zhǔn)備: .: 1創(chuàng)設(shè)情境:播放VCD欣賞電影主題曲(抓住吸引學(xué)生注意力) 導(dǎo)入新授: 這首歌曲就是這節(jié)課我們要學(xué)唱的歌曲《小鳥小鳥》
2聽歌曲范唱問題設(shè)計(jì): 聆聽歌曲，劃出歌曲中強(qiáng)拍的字（讓學(xué)生自己找哪個(gè)字是強(qiáng)唱的，再讓學(xué)生自己到前面來把這樣的字標(biāo)記一下，同時(shí)也發(fā)展了學(xué)生對(duì)音樂的注意力）
3老師范唱歌曲學(xué)生標(biāo)記歌曲中強(qiáng)拍的字請(qǐng)學(xué)生到前面來標(biāo)記（訓(xùn)練學(xué)生對(duì)音樂整體的聽辯能力，
4教師彈歌曲小鳥小鳥伴奏請(qǐng)學(xué)生唱哼鳴 (熟悉歌曲旋律) 5教師彈歌曲伴奏學(xué)生用la來歌唱(再次熟悉歌曲旋律) 6教師彈歌曲伴奏請(qǐng)學(xué)生唱歌詞（學(xué)生在熟悉旋律之后已經(jīng)能夠達(dá)到唱這首歌曲的能力注意在強(qiáng)拍弱拍的演唱）
注：剛才同學(xué)們齊唱了小鳥小鳥這首歌曲，在歌唱中你感覺那句話唱的還沒把握，有問題的請(qǐng)?zhí)岢鰜怼?br /> 7問題設(shè)計(jì):小組討論休止符在歌曲中所起的作用 運(yùn)用對(duì)比法讓學(xué)生體驗(yàn)有無休止符的異同。（師示范） 分析歌曲: 弱起小節(jié) 二段體 ( AB ) 歌曲中力度記號(hào) P F 用打擊樂器為歌曲伴奏培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)和節(jié)奏感。將學(xué)生情緒推向一個(gè)高潮):熱愛小動(dòng)物,保護(hù)環(huán)境請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)熱愛動(dòng)物。
11同學(xué)們，你們現(xiàn)在就象是小鳥，是雛鷹，要騰空翱翔，就要現(xiàn)在學(xué)好文化知識(shí)，愛科學(xué)，才能早日實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，才能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，在這里我也衷心祝愿同學(xué)們的夢(mèng)想都能成真！ 讓我們一起努力吧！
（在歌曲小鳥，小鳥中結(jié)束）
鳥島教學(xué)設(shè)計(jì)
鳥音教學(xué)設(shè)計(jì)
寒號(hào)鳥教學(xué)設(shè)計(jì)
灰椋鳥教學(xué)設(shè)計(jì)
鳥教學(xué)優(yōu)秀設(shè)計(jì)
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