【正文】 師教研主動性。召開年級組教研活動，每月一次大教研活動一次小教研活動，由三個班級輪流組織，在年級組中形成交流分享，互動反思的良好氛圍。遇到日常帶班中出現的任何的問題大家一起討論，共同尋找解決的辦法；一起交流分享各自班級工作所取得經驗和成績；互相觀摩平行班的常規(guī)，幫助帶課的教師反思教學活動中的得與失?！　∫岳蠋拢岣呓處煒I(yè)務水平。爭取每個互相學習的機會，每周一次和組內的老師交流自己的工作體會，取長補短，探索出適合自己的教學方法，教學相長。每位教師根據自身的具體情況攥寫一篇適合自身的教育教學文章?！　。ǘ┗訉W習，區(qū)域活動個性化　　繼續(xù)深化蒙氏理念進區(qū)域。在小班一年的“走線”入區(qū)的形式，改變以入區(qū)卡確定區(qū)域入區(qū)人員的形式，重視班級幼兒良好的常規(guī)培養(yǎng)。根據班級環(huán)境的改進，加強幼兒自主入區(qū)的形式，不限定區(qū)域的具體格局?！　≈匾暟嗉壍膽敉怏w育活動的指導。滿足每日幼兒的戶外體育鍛煉時間，重視幼兒體育鍛煉，增強幼兒體質。加強教師在戶外活動中觀察指導的能力，教師間加強交流溝通。也可以通過年級組間的交流，加強同一游戲不同年級段幼兒活動能力的指導?！　。ㄈ┣橐庾匀?，美工創(chuàng)意獨特化　　“情意”主題課程的嘗試開展。根據中班年齡特點，開學初確定年級組總體“情意”課程的內容，以班級為單位，以總前提為基礎，各班凸顯個性。在每次主題結束了各班進行交流總結，能夠真正做好主題活動內容?！　〖訌娂覉@互動，推進自然課程。以“家長會”“家長開放日”活動為平臺，調動家長的積極性，努力讓家長參與到幼兒園“情意”活動中。每月開展一次家園互動活動，努力提升家長的家教能力?！　∽龊妹拦^(qū)自主化。情意課程中在藝術領域中體現就是創(chuàng)作和表現，各班做好美工區(qū)的創(chuàng)意，根據班級的“情意課程”做好美工區(qū)活動。美工區(qū)材料自主化，和幼兒一起做好美工區(qū)材料的分類，自主拿取，不斷做好自主化。幼兒園教研計劃 篇7　　一、情況分析　　班級情況分析：本學期我們中班共有5個班級，每班幼兒人數基本符合中班人數要求。各班配備兩位教師，兩個班級1位保育員?！　熧Y情況分析：本學期本組共10位教師，其中2名高級教師，2名一級教師，師資隊伍年輕化、相對穩(wěn)定，并趨于成熟富有朝氣具有潛力?！　?yōu)勢：　　教師工作熱情較高，上進心較強，合作氛圍好。特別是2名高級教師都具有自身的教學風格和特長，她們積極的工作態(tài)度和豐富的教學經驗能力為我組的青年教師起到示范和引領的作用。而我組的青年教師本身都充滿朝氣，其中2名一級教師，且作為園級骨干培養(yǎng)對象具有較大的發(fā)展?jié)摿??！　”窘M教師容易接受新事物，新理念?！　〔蛔悖骸　〗處熡幸庾R與孩子進行互動，但是如何使互動變得積極有效，在這些互動中，有多少是有效的，有多少是簡單的重復或是無意義的回應，在一節(jié)活動中時間又是如何有效地安排，這些都是一節(jié)活動成功的要素，在這方面我們還要進一步探討?！　”憩F：中班的幼兒在幼兒園已有一年半，比起小班的幼兒懂事，孩子和老師的互動多起來，但年齡小，知識面不是特別廣、又感到自己行，有時互動會非常被動?！　“咐⑽恼碌臅鴮憣處熡幸稽c的難度。教師的文化底蘊還要加強?！　”憩F：教師參加區(qū)里的比賽不積極，平時鍛煉的機會太少。　　教師之間的溝通太少，平時沒有集中備課，不了解自己的狀態(tài)和別的老師比是否是最佳的、及不了解別的班級幼兒的情況。　　表現:備課沒溝通，信息封閉，只看到自己，沒看到別人?！　〈胧骸　W習《綱要》等規(guī)范性內容，進一步了解把握幼兒的年齡特征以及課程要求?！　∵M行互動活動采用多種形式進行，比如：游戲、區(qū)角、聊天等。督促各班教師及時更換主題墻、家長園地，豐富游戲區(qū)角，做到環(huán)境創(chuàng)設為幼兒發(fā)展服務，并體現幼兒的參與性、美觀性。　　熟悉并學會使用教材，分析教材關于主題的活動點，豐富主題活動的內容和形式?！　《酱俳處熥杂X加強個人學習，加強理論和業(yè)務的學習，在工作中用先進理論指導教育教學實踐。　　平時勤記筆記，多寫心得，多參加區(qū)里的活動，提高自己的水平?！　”緦W期我組重點以集體備課的方式把語言、數學、音樂、美術等學科的教案加以修改，采用人人發(fā)言、人人出謀策劃的方式修改出完善的教學目標、準備、過程等各個環(huán)節(jié)，集中制作教具，并讓每個教師在活動后加以反思再修改，形成比較完善、優(yōu)秀的園本教案，盡量達到每節(jié)課向開課一樣，做到盡善盡美。　　繼續(xù)進行一課二言活動?！　《⒔萄谢顒影才拧　≈邪嘟M活動具體安排　　內 容　　2月4日討論本學期教研組研究重點內容　　討論5個大活動的分配及認領　　制定主題計劃　　制定3月份計劃　　游戲的分配及認領　　討論大主題的環(huán)境布置　　中班負責的櫥窗——美術　　會議記錄的記錄者確認(先手寫后打印)　　確認元宵活動的內容和項目　　2月23日上交所有要交的內容　　商討“三八”活動安排，活動牽頭人分配工作　　羅列三月份需要制作的教具　　商討如何有效的進行師生互動?！　?月30日上交上月材料　　商討親子春游的地點和方式，活動牽頭人分配工作　　制定4月份教學計劃　　羅列4月份需要制作的教具級分配　　教師準備文章　　4月27日上交上月的材料　　制定自理能力比賽的方案及分配班級?！　≈贫?月份教學計劃　　羅列5月份需要制作的教具　　5月26日上交上月材料　　商討“六一”游園活動的項目安排及人員分配　　制定6月份教學計劃　　羅列6月份需要制作的教具　　6月22日整理一學期的所有材料　　所有的教學材料歸檔　　制定下學期的教學計劃和總結幼兒園教研計劃 篇8　?。骸　　⒒ハ嘤^摩、知識培訓來更好的利用廢舊材料開展活動區(qū)活動以及提高區(qū)域活動指導的有效策略?！　　⒏械嚼Щ蠡蚱毡榇嬖诘膯栴}進行討論、分析，從而，提高教師的教育技能?！　。笇Ы處熥龊糜仔°暯拥墓ぷ??！　。骸　。弘p周二或周三上午配完教后9：4010：40?！　?、互相觀摩、討論、等形式來開展教研活動?！　。骸　≈艽巍　〗萄心繕恕　〗萄谢顒觾热荨　〉?周　　通過討論知道廢舊物品如何在該區(qū)域里發(fā)揮其作用　　哪些廢舊材料可在語言區(qū)、表演區(qū)里再利用，舉例說明　　第4周　　哪些廢舊材料可在結構區(qū)、益智區(qū)里再利用，舉例說明　　第6周　　哪些廢舊材料可在科學區(qū)、美工區(qū)里再利用，舉例說明　　第8周　　通過參觀，學習各班在活動區(qū)廢舊材料利用上的優(yōu)勢　　參觀各班活動區(qū)　　第10周　　通過案例分析來解決教師在教育中所遇到的困惑，從而增長教師的教育技能　　討論如何適時適宜的介入活動區(qū)　　活動給孩子正確的指導　　第12周　　案例分析　　第14周　　案例分析　　第16周　　案例分析　　第18周　　通過相互探討、培訓使教師能更好的做好幼小銜接的工作　　怎樣才能讓孩子們從身體上和心理上做好上學的準備呢?　　第20周　　怎樣指導家長做好孩子入學前的準備　　第22周　　帶孩子參觀小學第 25 頁 共 25 頁