【正文】 性和創(chuàng)造力的發(fā)展，必須進(jìn)行改革。我們意欲通過切實(shí)有效的改革，以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新、實(shí)踐能力為目的，使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造性表現(xiàn)，通過探索掌握初級(jí)美術(shù)語言，學(xué)會(huì)從多種渠道獲得穩(wěn)定與不穩(wěn)定、靜止與變化的各種知識(shí)，以美術(shù)帶思維，從而得到生動(dòng)、活潑、主動(dòng)、全面和諧的發(fā)展?！　《?、課題研究的目標(biāo)及內(nèi)容：　?。ㄒ唬?研究目標(biāo)：　　激發(fā)和加深幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容的興趣，培養(yǎng)幼兒感受美的情趣，發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力?！　√剿鹘?gòu)符合本園實(shí)際的幼兒美術(shù)教育教學(xué)活動(dòng)的課程體系?！　√岣哂變旱拿佬g(shù)素養(yǎng)和能力?！　√岣呓處熢诿佬g(shù)教育方面研究的情趣和能力?！　。ǘ?研究?jī)?nèi)容：　　了解和分析幼兒對(duì)美術(shù)的喜歡的程度及繪畫能力?！　∶佬g(shù)教育活動(dòng)課程體系中教學(xué)內(nèi)容的不同編排?！　⊙芯坑變合矚g的美術(shù)授課方式和容易理解的語言?！　⊙芯繉?duì)不同發(fā)展水平的孩子如何給予指導(dǎo)?！　∪?、研究方法：　　研究方法：以文獻(xiàn)法、行動(dòng)研究法，實(shí)驗(yàn)法為主，以調(diào)查法、觀察法、問卷、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法為輔?！　∷?、研究思路：　　對(duì)上美術(shù)課的幼兒進(jìn)行前后測(cè)查，通過測(cè)查說明美術(shù)教育對(duì)幼兒的全面發(fā)展是否有促進(jìn)作用。　　改變現(xiàn)在的“報(bào)班熱”讓孩子被動(dòng)的接受教育，承認(rèn)美術(shù)教育對(duì)幼兒發(fā)展的促進(jìn)作用，改變傳統(tǒng)的美術(shù)教育忽略幼兒的個(gè)性和心理生理特點(diǎn)?！　⊥ㄟ^研究解決目前在幼兒園中存在的傳統(tǒng)美術(shù)教育問題。　　五、研究步驟：　?。ㄒ唬?zhǔn)備階段　　查找資料，分析問題，制訂研究計(jì)劃?！　?shí)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)理解研究方案?！　》e極做好研究前的準(zhǔn)備工作?！　。ǘ?全面實(shí)施階段　　學(xué)園增添美術(shù)教育設(shè)施。　　加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師美術(shù)教學(xué)理論水平和實(shí)踐操作能力?！　￠_課觀摩研討，吸取成功之處，診治薄弱之處?！　◎?yàn)證編制的目標(biāo)、計(jì)劃及內(nèi)容的可行性，及時(shí)調(diào)整，使之合理、可行、有效?！　√剿餍路f的教育形式、方法和評(píng)價(jià)手段?！　Ｈ素?fù)責(zé)編寫、整理資料?！　。ㄈ┛偨Y(jié)階段　　整理資料，撰寫研究報(bào)告?！　?duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象進(jìn)行結(jié)題鑒定?！　〕晒茝V。　　六、 研究經(jīng)費(fèi)估算：（略）幼兒園教研計(jì)劃 篇6　　一、情況分析　　上學(xué)期教研組重點(diǎn)深入實(shí)踐新教材，在主題背景下，剖析各年齡段主題活動(dòng)展開軌跡，開展教師創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)活動(dòng)的實(shí)踐研究?！　〗處煻谡n改的理念和教育教學(xué)行為有了進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變和提高，在實(shí)踐中領(lǐng)悟到主題活動(dòng)的環(huán)境是立體的　　它是墻面、教學(xué)和游戲等環(huán)境的相互滲透融合，主題背景下立體大環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中要處理好幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的關(guān)系。　　本學(xué)期在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)深入實(shí)踐新教材，在實(shí)踐研究的過程中教師們提出新的思考：　　教師如何領(lǐng)會(huì)主題內(nèi)容之間的關(guān)系，促使新老主題有序鏈接？　　教師如何設(shè)計(jì)主題背景下的集體教學(xué)活動(dòng)，使集體教學(xué)活動(dòng)更有意義？　　本學(xué)期保教研究目標(biāo)　　（一）保教專題研究：　　深入實(shí)踐新教材，在主題背景下，剖析各年齡段主題活動(dòng)展開軌跡，注重教師在主題鏈接及主題延伸中的推進(jìn)、引領(lǐng)作用　　積累同一主題教研研討、實(shí)踐的案例?！　∩钊胙芯啃陆滩闹黝}背景下的操作點(diǎn)，深化設(shè)計(jì)主題網(wǎng)絡(luò)架線下的每個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)?！　。ǘ┍＝坛Ｒ?guī)研究：　　 繼續(xù)研究及注重課程實(shí)施過程中的環(huán)境創(chuàng)設(shè)?！　?在主題背景下自主性游戲、教學(xué)活動(dòng)整合的實(shí)踐研究?！　?普特融合，特殊兒童行為分析及支持的實(shí)踐案例研究。　　二、本學(xué)期保教研究?jī)?nèi)容與措施　?。ㄒ唬┍＝虒ｎ}研究?jī)?nèi)容與措施：　　組織教師學(xué)習(xí)《上海市學(xué)前教育課程指南解讀》，在專題研究過程中運(yùn)用指南中的理念來審度自己的教育行為，在反思中促使教師的專業(yè)化水平有的成長(zhǎng)?！　?第三輪全面實(shí)施新教材——《教師參考用書》。細(xì)讀并理解課程四本《教師參考用書》中操作點(diǎn)的內(nèi)涵及設(shè)計(jì)思路　　結(jié)合自主性游戲、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、主題活動(dòng)三位一體的整合理念對(duì)四本教材作深層次思考，真正理解主題思路及主題下每一個(gè)點(diǎn)的實(shí)際操作意義?！　?教研組長(zhǎng)全程參加“區(qū)二期課改培訓(xùn)”，一線教師參加看課活動(dòng)。　　 各教研組明確研究專題，采用集體備案、現(xiàn)場(chǎng)跟蹤、案例分析、實(shí)踐研究、　　教研對(duì)話等方法積累同一主題不同主題延伸軌跡的案例及有意義的集體教學(xué)活動(dòng)教案，期末做專題總結(jié)?！　。ǘ┍＝坛Ｒ?guī)研究?jī)?nèi)容與措施：　　學(xué)習(xí)理解“環(huán)境既課程、環(huán)境既教育”的理念。環(huán)境創(chuàng)設(shè)要與主題緊密結(jié)合，要留下主題開展過程中幼兒活動(dòng)的軌跡，教師引導(dǎo)的痕跡。四月、六月進(jìn)行交流評(píng)比?！　〗Y(jié)合“第二屆西凌杯青年教師教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，開展教研實(shí)踐活動(dòng)。采用攝像讓實(shí)踐者參與評(píng)比過程，實(shí)踐活動(dòng)的教師通過錄像觀察自己的教育行為，更清晰地了解幼兒的活動(dòng)情況，通過這樣的“實(shí)踐反思”讓教師對(duì)已有的教育觀念、教育行為進(jìn)行修正、替換、增減，提高研究的目的性和實(shí)效性，切實(shí)提高教師教育教學(xué)技能。　　教師制定的“階段計(jì)劃”“主題計(jì)劃”“周計(jì)劃”應(yīng)在主題脈絡(luò)的引領(lǐng)下有機(jī)滲透學(xué)習(xí)、生活、游戲、運(yùn)動(dòng)四大領(lǐng)域的內(nèi)容，進(jìn)一步整合一期課改中有價(jià)值的內(nèi)容，滲透自主性游戲的方法。做好主題活動(dòng)實(shí)錄（主題實(shí)錄要有體現(xiàn)教師在主題開展過程中的原創(chuàng)性）　　在學(xué)期結(jié)束時(shí)每位教師自選一個(gè)主題活動(dòng)實(shí)錄進(jìn)行交流評(píng)比?！　∵M(jìn)一步完善班級(jí)網(wǎng)頁(yè)，拓展家園溝通交流的渠道。每月班級(jí)網(wǎng)頁(yè)保底內(nèi)容如下：階段保教重點(diǎn)、主題活動(dòng)目標(biāo)及內(nèi)容、兩篇教案精選（每位教師一篇）、游戲活動(dòng)照片一張，期末作交流評(píng)比?！　?青年教師結(jié)合新教材，按主題要求、特色內(nèi)容，開發(fā)制作多媒體課件、教玩具，期末進(jìn)行交流評(píng)比。第 18 頁(yè) 共 18 頁(yè)