【正文】 第 18 頁(yè) 共 18 頁(yè)。每月班級(jí)網(wǎng)頁(yè)保底內(nèi)容如下：階段保教重點(diǎn)、主題活動(dòng)目標(biāo)及內(nèi)容、兩篇教案精選（每位教師一篇）、游戲活動(dòng)照片一張，期末作交流評(píng)比。做好主題活動(dòng)實(shí)錄（主題實(shí)錄要有體現(xiàn)教師在主題開(kāi)展過(guò)程中的原創(chuàng)性）　　在學(xué)期結(jié)束時(shí)每位教師自選一個(gè)主題活動(dòng)實(shí)錄進(jìn)行交流評(píng)比。采用攝像讓實(shí)踐者參與評(píng)比過(guò)程，實(shí)踐活動(dòng)的教師通過(guò)錄像觀察自己的教育行為，更清晰地了解幼兒的活動(dòng)情況，通過(guò)這樣的“實(shí)踐反思”讓教師對(duì)已有的教育觀念、教育行為進(jìn)行修正、替換、增減，提高研究的目的性和實(shí)效性，切實(shí)提高教師教育教學(xué)技能。四月、六月進(jìn)行交流評(píng)比?！　。ǘ┍＝坛Ｒ?guī)研究?jī)?nèi)容與措施：　　學(xué)習(xí)理解“環(huán)境既課程、環(huán)境既教育”的理念。　　 教研組長(zhǎng)全程參加“區(qū)二期課改培訓(xùn)”，一線教師參加看課活動(dòng)?！　?第三輪全面實(shí)施新教材——《教師參考用書》?！　?普特融合，特殊兒童行為分析及支持的實(shí)踐案例研究?！　。ǘ┍＝坛Ｒ?guī)研究：　　 繼續(xù)研究及注重課程實(shí)施過(guò)程中的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。　　本學(xué)期在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)深入實(shí)踐新教材，在實(shí)踐研究的過(guò)程中教師們提出新的思考：　　教師如何領(lǐng)會(huì)主題內(nèi)容之間的關(guān)系，促使新老主題有序鏈接？　　教師如何設(shè)計(jì)主題背景下的集體教學(xué)活動(dòng)，使集體教學(xué)活動(dòng)更有意義？　　本學(xué)期保教研究目標(biāo)　?。ㄒ唬┍＝虒ｎ}研究：　　深入實(shí)踐新教材，在主題背景下，剖析各年齡段主題活動(dòng)展開(kāi)軌跡，注重教師在主題鏈接及主題延伸中的推進(jìn)、引領(lǐng)作用　　積累同一主題教研研討、實(shí)踐的案例?！　×?、 研究經(jīng)費(fèi)估算：（略）幼兒園教研計(jì)劃 篇6　　一、情況分析　　上學(xué)期教研組重點(diǎn)深入實(shí)踐新教材，在主題背景下，剖析各年齡段主題活動(dòng)展開(kāi)軌跡，開(kāi)展教師創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)活動(dòng)的實(shí)踐研究?！　?duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象進(jìn)行結(jié)題鑒定?！　Ｈ素?fù)責(zé)編寫、整理資料?！　◎?yàn)證編制的目標(biāo)、計(jì)劃及內(nèi)容的可行性，及時(shí)調(diào)整，使之合理、可行、有效?！　〖訌?qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師美術(shù)教學(xué)理論水平和實(shí)踐操作能力?！　》e極做好研究前的準(zhǔn)備工作?！　∥濉⒀芯坎襟E：　?。ㄒ唬?zhǔn)備階段　　查找資料，分析問(wèn)題，制訂研究計(jì)劃?！　「淖儸F(xiàn)在的“報(bào)班熱”讓孩子被動(dòng)的接受教育，承認(rèn)美術(shù)教育對(duì)幼兒發(fā)展的促進(jìn)作用，改變傳統(tǒng)的美術(shù)教育忽略幼兒的個(gè)性和心理生理特點(diǎn)?！　∪?、研究方法：　　研究方法：以文獻(xiàn)法、行動(dòng)研究法，實(shí)驗(yàn)法為主，以調(diào)查法、觀察法、問(wèn)卷、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法為輔?！　⊙芯坑變合矚g的美術(shù)授課方式和容易理解的語(yǔ)言。　?。ǘ?研究?jī)?nèi)容：　　了解和分析幼兒對(duì)美術(shù)的喜歡的程度及繪畫能力?！　√岣哂變旱拿佬g(shù)素養(yǎng)和能力?！　《?、課題研究的目標(biāo)及內(nèi)容：　　（一） 研究目標(biāo)：　　激發(fā)和加深幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容的興趣，培養(yǎng)幼兒感受美的情趣，發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力?！　∶鎸?duì)這種現(xiàn)狀，我們認(rèn)識(shí)到，傳統(tǒng)的美術(shù)教育忽視了幼兒的生理、心理特點(diǎn)，違反了幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的客觀規(guī)律，壓抑了幼兒個(gè)性和創(chuàng)造力的發(fā)展，必須進(jìn)行改革?！　≡诮虒W(xué)方法方面，以教師為中心，傳統(tǒng)的用成人化的教學(xué)方法來(lái)教學(xué)，用臨摹方法傳授繪畫技巧，脫離兒童實(shí)際，使幼兒創(chuàng)造才能受到壓抑?！　≡诮逃齼?nèi)容方面，以學(xué)科為中心，強(qiáng)調(diào)對(duì)自然的模仿和再現(xiàn)?！　∪欢?，我國(guó)傳統(tǒng)的幼兒美術(shù)教育，存在著以下主要問(wèn)題：　　在培養(yǎng)目標(biāo)方面，幼兒美術(shù)教育出現(xiàn)了誤區(qū)?？偨Y(jié)本學(xué)習(xí)的教研活動(dòng)。交流手工活動(dòng)開(kāi)展情況，對(duì)幼兒的智力影響因素的研究總結(jié)。以“一課多談”的形式加強(qiáng)教師間的交流與分享，定期交流主題活動(dòng)的安排實(shí)施效果，聽(tīng)取同伴的經(jīng)驗(yàn)和建議，分享有價(jià)值的教育策略。同時(shí)對(duì)幼兒的拼音掌握水平進(jìn)行小結(jié)，努力提高大班的拼音教學(xué)質(zhì)量，為幼兒上小學(xué)做好準(zhǔn)備。繼續(xù)開(kāi)展幼小銜接工作，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，向家長(zhǎng)宣傳“幼小銜接”的知識(shí)，圍繞幼兒適應(yīng)能力的提高建立聯(lián)系和適時(shí)反饋?！钡目捶?。制定十一月份教育教學(xué)計(jì)劃?！　?本年級(jí)組　　教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，圍繞幼兒四種能力進(jìn)行相 關(guān)理論學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師多種途徑編寫相關(guān)資料。商討十月份教學(xué)安排。每月工作安排?！　⑵匆?、英語(yǔ)貫穿于幼兒的一日生活中，為幼兒創(chuàng)設(shè)適于幼兒的拼音、英語(yǔ)環(huán)境。進(jìn)行“快速閱讀與幼兒語(yǔ)言能力發(fā)展”的研究?！　。ㄋ模⒗^續(xù)開(kāi)展早期閱讀的研究探索工作。以“一課多談”的形式加強(qiáng)教師間的交流與分享，定期交流主題活動(dòng)的安排、實(shí)施效果，聽(tīng)取同伴的經(jīng)驗(yàn)和建議，分享有價(jià)值的教育策略。　?。ㄈ?、開(kāi)展“幼兒園活動(dòng)整合課程”的研究與實(shí)踐。本年級(jí)組美術(shù)教師每月底制定下月手工計(jì)劃，做好當(dāng)月的手工總結(jié)工作?！　。ǘ⒗^續(xù)探索特色手工活動(dòng)對(duì)幼兒智力因素的影響?！　⊥ㄟ^(guò)家長(zhǎng)會(huì)等多種形式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，向家長(zhǎng)宣傳“幼小銜接”的知識(shí)，圍繞幼兒適應(yīng)能力的提高建立聯(lián)系和適時(shí)反饋?！　〗萄心繕?biāo)與具體措施：　　“培養(yǎng)幼兒四種能力，做好四個(gè)方面的銜接”作為本學(xué)期“幼小銜接”課題研究的重點(diǎn)。我們園嘗試進(jìn)行的幼兒英語(yǔ)啟蒙教育將面臨很大的挑戰(zhàn)，英語(yǔ)教研組的全體成員將齊心協(xié)力，積極探索試，力圖走出一條適合本園發(fā)展特色的幼兒英語(yǔ)教育之路，使我園的英語(yǔ)特色更加發(fā)揚(yáng)光大。　?。?）集體備課，學(xué)習(xí)新授課的準(zhǔn)確發(fā)音，老教師幫、帶新教師的教法?！　?2月份：　?。?） 配合學(xué)期幼兒能力測(cè)評(píng)，組織英語(yǔ)教學(xué)能力測(cè)查。　?。?）教研組活動(dòng)：英語(yǔ)教學(xué)游戲匯編，老師們積極出謀劃策。組織集體聽(tīng)三節(jié)課（大、中、小各一節(jié)）?！　。?）英語(yǔ)教研組活動(dòng)（教師英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練）?！　。?）圍繞“幼兒英語(yǔ)教育理論意義”、“英語(yǔ)教學(xué)方法探究”等問(wèn)題進(jìn)行研討，發(fā)表看法，學(xué)習(xí)理論，豐富實(shí)踐?！　。?） 英語(yǔ)教研組活動(dòng)（教師日常用語(yǔ)通練學(xué)習(xí)）　?。?）集體備課，學(xué)習(xí)新授