【正文】 《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》　　4月24日：參加苗苗中心園表演游戲觀摩研討活動　　5月08日：教師互聽課活動　　5月15日：教師互聽課活動　　5月22日：教師互聽課活動　　5月29日：教師互聽課活動　　6月05日：教師互聽課活動　　6月12日：教師互聽課活動　　6月19日：教師互聽課活動　　6月26日：進行學期教研總結(jié)工作，鼓勵教師提出合理化建議，并討論下學期教研工作重點。：《在與眾不同的教室里》、《36天，我的美國教育之旅》。：《在與眾不同的教室里》、《36天，我的美國教育之旅》。：《在與眾不同的教室里》、《36天，我的美國教育之旅》。：《在與眾不同的教室里》、《36天，我的美國教育之旅》。：《在與眾不同的教室里》、《36天，我的美國教育之旅》。：“幼兒園美術(shù)十大技能”專題講座　　3月06日：1.《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》交流研討活動?！　∪?、教研活動安排：　　2月13日：研討早操編排　　2月20日：《領(lǐng)域活動指導(dǎo)》及《主題活動指導(dǎo)》確定本學期主題及教學內(nèi)容。各班對家長園地做到及時更換更新，以便家長對自己孩子情況的掌握及對園里工作的了解。通過“家長信箱”，積極采納家長的好建議。本學期計劃召開家長座談會兩次?！　?四)以服務(wù)家長為宗旨，切切實實做好家長工作。本學期，將配合鎮(zhèn)參加組織參加幼兒教師教育教學技能比賽。在平行班之間開展互聽互評課活動。鼓勵教師利用課余時間經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息。　　，給自己充電。加強對教師愛崗敬業(yè)的教育，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。　　(三)以開展專業(yè)基本功競賽為契機，加強隊伍建設(shè)，提升教師的專業(yè)素質(zhì)?！　。饕^摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學模式、教學方法以及保教手段，課后組織全體教師進行評，由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑?！　?，“推門聽課”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學質(zhì)量?！　?，加強對常規(guī)工作的指導(dǎo)與檢查。　　(二)以加強常規(guī)工作為重點，不斷提高本園保教工作水平　　?！　?，注重開放式、互動式　　緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系列教研活動過程，采取全體教師參與和輪流主講的方式，培養(yǎng)寫、說、評能力，鍛煉教師們的口才與膽量。對于教師們共同關(guān)注的熱點、難點問題，共同查找相關(guān)的經(jīng)驗文章或理論，通過集體學習、研討，實踐，以求實的精神、務(wù)實的方法、實實在在的內(nèi)容確保教研工作的實際性，實用性。本學期教研工作主要有以下幾點：　　二、主要工作及措施　　(一)以新《指南》精神為指導(dǎo)，尋找更適宜本園的教研方式與方法　　，注重實際性，實用性　　針對教師在日常教育教學中急需解決的問題或困惑，確立教研專題《開展創(chuàng)造游戲》、區(qū)域活動—如何設(shè)置與開發(fā)利用圖書區(qū)等。立足本園實際，挖掘資源優(yōu)勢，深入課程改革。　　十一月份：參加全區(qū)小學附設(shè)幼兒園答卷　　準備區(qū)域游戲達標觀摩?！　【唧w安排　　九月份：布置教研工作計劃　　組織學習天津市教研室游戲達標評價標準　　組織教師研究珠腦心算開展工作　　十月份：教師研究參加幼兒“愛祖國，愛家鄉(xiāng)”比賽活動　　學習東麗區(qū)幼兒園游戲達標評價標準?！　。?）采取答卷的形式檢查教師學習成果　?。ㄈ┘訌妼W習提高業(yè)務(wù)園長指導(dǎo)教學的水平　　業(yè)務(wù)園長保證每天下班觀察指導(dǎo)，解決教學中的實際問題，學期末寫出不少于10篇的活動點評。　?。?）組織幼兒教師學習有關(guān)《天津市農(nóng)村幼兒園學前班開展游戲活動的要求》和《東麗區(qū)農(nóng)村幼兒園游戲達標要求》做到把要求熟記于心，認真領(lǐng)會其內(nèi)涵，把理論運用到實際工作中去?！　∮螒蚴怯變旱奶煨?，幼兒游戲蘊藏著發(fā)展的需要和教育契機?！　」膭罱處焻⒓又行膱@游戲觀摩活動和藝術(shù)領(lǐng)域的教育活動?！　∠冗M的教育理念事我們不斷深化教育改革，轉(zhuǎn)變教育觀念的行動指南?！　§柟逃螒蜻_標成果，為全街做區(qū)域活動觀摩，發(fā)揮中心園的示范作用?！　∫浴皶x書、讀好書”為切入點，組織教師利用空余地時間進行自主　　學習，營造團結(jié)向上、互助互學、共贏共進的氛圍?！　?） 組室文化　　文明組室的評選：關(guān)注組室活動的足跡，為文明組室評選積累一些活　　動的資料照片。　　日常研究　　能認真分析教材、主題的核心經(jīng)驗，指導(dǎo)教師根據(jù)幼兒興趣、主題目標設(shè)計材料，做到每月一次的調(diào)整，建立大班個別化學習活動材料資源庫 。　　5）班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)：　　關(guān)注主題環(huán)境的滲透：加強組室間、班級教師間的商討，發(fā)揮教師才　　智，關(guān)注幼兒參與的力度，利用活動室、走廊墻面進行主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，體現(xiàn)主題實施進程的動態(tài)化表現(xiàn)，并注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程性圖文資料的積累。　　4）資源庫建設(shè)：　　繼續(xù)做好主題素材庫資料的積累：繪畫范例、主題環(huán)境、材料、課件　　等，每月及時整理，做到質(zhì)量過關(guān)。　　關(guān)注新教師專業(yè)成長，通過日常聽課評課，幫助其規(guī)范開展一日活動　　各環(huán)節(jié)，提高課程執(zhí)行力。 案頭資料檢查反饋：教研組長做好每月對周日計劃、游戲計劃等資料　　圍繞側(cè)重點進行評析檢查，做好記錄與及時反饋?！　∫浴敖處煂I(yè)成長”為目的，發(fā)揮教師的能動性，拓展優(yōu)化教研組織形式，關(guān)注教師的專業(yè)引領(lǐng)與推動青年教師的專業(yè)成長，營造互助、共研的教研氛圍，提高教研活動質(zhì)量。　　以“課程領(lǐng)導(dǎo)小組”為引領(lǐng)，拓展優(yōu)化主題課程內(nèi)容，確保課程內(nèi)容實施的規(guī)范性和平衡性，進一步提高教師的課程執(zhí)行力?！　¤b于以上的情況，本學期我們大班組的工作開展有以下設(shè)想：　　二、指導(dǎo)思想：　　能圍繞幼兒園園務(wù)工作計劃及業(yè)務(wù)計劃的工作目標，以課程領(lǐng)導(dǎo)小組為依托，立足幼兒發(fā)展為本，規(guī)范課程實施的管理與評價，優(yōu)化教學指導(dǎo)，提高課程實施的有效性；以廢舊物品的專題研究為重點，促進教師的教科研能力?！　⌒陆處熣?0%以上的比例，缺乏教育經(jīng)驗，對于班級常