【正文】 為什么?　　這個黑色的人，在天空中干什么?　　師：深藍色的夜空，點綴著幾顆金黃色的星星。一個黑色的、自由飛翔的人，給人很多幻想，又神秘，又有趣!　　小結(jié)：馬蒂斯爺爺在這兩幅畫中都畫了人。但是，這兩個人的動作不同，一個在優(yōu)美地舞蹈，一個在自由地飛翔。馬蒂斯爺爺還給他們配上了不同的背景(舞臺和天空)，讓這兩幅畫看起來很豐富、很特別、很有趣?！　?2)觀察并發(fā)現(xiàn)兩幅人物剪貼畫的共性特點：簡潔、夸張?！　●R蒂斯爺爺畫的這兩個人，和我們小朋友平時畫的人，有什么不同?　　小結(jié)：馬蒂斯爺爺畫的人非常簡單，只有一個輪廓，既看不出人的五官，也看不出人身上穿的衣服，就像一個人的影子一樣，只有簡簡單單的頭、身體、手臂和腿，他們都是剪影人。今天我們來學習大畫家馬蒂斯爺爺，也來做一個簡單、夸張、有趣的剪影人?！　≡u析　　馬蒂斯的剪貼畫作品，形象簡潔樸實、動態(tài)自然生動、線條優(yōu)美流暢、色彩豐富強烈，充滿了天真和童趣。它在內(nèi)容和形式上的親和力，能最大程度地消除技法及文化差異上的障礙，能夠被幼兒所理解與接納，由此產(chǎn)生愿意學習與嘗試的積極性。他們不會擔憂“畫得像或者不像”，為后面的大膽想像、自由創(chuàng)作奠定了穩(wěn)定的情感基礎(chǔ)。　　3．出示操作步驟圖，了解人物剪貼畫的制作方法與操作要求?！　?1)觀察材料，引發(fā)思考：利用沙發(fā)邊角皮制作夸張、有趣的剪影人。　?、儆^察材料：沙發(fā)邊角皮。　　平時我們畫畫的時候，使用的是白色的紙，今天我們用的這種紙很特別，請你拿起來看一看、摸一摸，這是什么材料?　　②觀察沙發(fā)皮的正反面。　　找一找，哪一面是沙發(fā)皮的正面，哪一面是沙發(fā)皮的反面?我們畫畫的時候，應(yīng)該畫在沙發(fā)皮的哪一面?(反面)為什么?　　③觀察邊角皮的不同形狀。　　請你看看自己的沙發(fā)皮，再看看旁邊小朋友的沙發(fā)皮，你們的沙發(fā)皮都一樣嗎?它們有什么不同?(形狀、大小不同)　　小結(jié)：老師為小朋友準備的沙發(fā)皮，因為是邊角材料，有的大，有的小，形狀也是不一樣的?！　?2)集體探索，整理歸納：剪影人的制作方法、步驟與操作要點?！　、俚谝徊剑寒??！　∥疫@里也有～塊沙發(fā)皮，如果要做剪影人的話，請你幫我想一想，適合做站著的人，還是橫躺著的人?什么地方適合做頭，什么地方適合做身體、手臂和腿?　　想清楚以后，我們要把這個剪影人畫出來。剪影人要畫在沙發(fā)皮的反面，先畫頭，再畫身體、手臂和腿。剪影人要畫得大一些，盡量撐滿這一整塊沙發(fā)皮，不能浪費沙發(fā)皮?！　⊥瑯邮沁@一塊沙發(fā)皮，如果我把它轉(zhuǎn)個身，現(xiàn)在它適合做一個什么樣的人?想好了以后，我們也可以把這個剪影人畫出來。同樣，這個剪影人也要畫得大一些，把這塊沙發(fā)皮撐得滿滿的，別浪費?！　、诘诙剑杭??！　∥覀冊谟眉舻都舻臅r候，可以怎么剪?　　要沿著剪影人的身體輪廓線來剪，剪出來的線條要長長的、光滑一點，不能把剪影人的身體剪壞了?！　〖粝聛淼男∩嘲l(fā)皮不能亂扔，待會兒還有其他用處?！　、鄣谌剑浩磾[。　　你的剪影人做好以后，請你從邊上找一個自己喜歡的小鏡框，回到座位上，把你的剪影人翻個身(正面朝上)放進小鏡框中。速度快的小朋友，還可以給你的剪影人找一些朋友，做第二個剪影人，也可以做小動物、植物朋友。等你把所有的剪影人、動物、植物都做好以后，把它們都放進小鏡框中拼一拼、擺一擺，編成一個有趣的故事，講給大家聽?！　?．幼兒自由想像與創(chuàng)作，教師巡回觀察與指導?！　?1)在畫的時候，鼓勵幼兒獨立構(gòu)思與繪畫，盡量不模仿別人。　　(2)在剪的時候，注意觀察幼兒有沒有畫正在跳繩等比較難剪的人，如果出現(xiàn)比較難剪的剪影人，教師可以在需要“鏤空”的地方先戳個洞，幫孩子起個頭?！　?3)鼓勵速度快的孩子，可以再做一個不同動態(tài)的剪影人，或者添加一些動物、植物朋友，注意畫面整體構(gòu)圖與布局，畫面內(nèi)容豐富一點，色彩搭配要和諧、美觀。　　可提醒孩子，黑色的大邊角皮制作剪影人，彩色的小邊角皮可以制作動物、植物朋友，要充分利用剪剩下的邊角料，物盡其用，避免資源浪費?！　?4)畫與剪完成后，提醒孩子們先在小鏡框中拼一拼、擺一擺，說一說自己的剪影人在干什么，給剪影人編一個好聽的故事，進一步感受剪影人的夸張與有趣?！　?．交流與講評：感受并體驗“變廢為寶．美化生活”的活動樂趣?！　≌埓蠹襾硇蕾p一下我們自己設(shè)計、制作的剪影裝飾畫，請小畫家們來介紹一下：你的剪影人在干什么?把你編的故事講給大家聽，好嗎?　　師：生活中有些東西不用了，但扔掉的話真的很可惜。只要我們多動動腦筋、想想辦法，將這些廢舊材料“變廢為寶”，同樣可以美化生活，讓我們的生活更環(huán)保、更美麗?；丶乙院罂梢越ㄗh爸爸媽媽在家門口放一個“廢舊材料回收箱”，將生活中的一些廢舊材料編寫起來，我們可以動手、動腦變一變，然后把這些裝飾好的作品布置起來，把我們的家打扮得更漂亮!幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案10　　活動目標：　　欣賞、感受生活中各種各樣有趣的線條?！　×私饷琢_的作品，體會其特有的藝術(shù)特色?！　〈竽憞L試用線條和色塊組合創(chuàng)作，體驗美術(shù)活動的樂趣?！　』顒訙蕚洌骸　〗叹撸盒蕾p范例（米羅的畫）、透明記錄紙　　學具：彩帶人手一條，水粉筆，水粉顏料，鉛畫紙?！　』顒舆^程：　　一、游戲：舞動的線條　　今天，美麗的彩帶要和你們交朋友了，先看看，它是什么樣子的？像什么？誰會用筆來把它畫下來？（橫、豎兩種線條）　　美麗的彩帶會跳舞，請你仔細看看，彩帶是怎樣跳舞的？（教師舞動彩帶——幼兒交流——記下來）　?。ㄔ傥鑴硬蕩В┈F(xiàn)在這條彩帶又是怎樣跳舞的呢？誰會用筆記下來？　　誰也會讓彩帶跳舞的，要跳得跟老師不一樣？（個別幼兒嘗試，并記錄）　　大家都想試試呀？會跳舞的彩帶就藏在你們的小椅子下，看看你能讓它跳什么不一樣的舞，小椅子下還有記錄紙，請你把剛才彩帶跳舞的樣子記在紙上?！　《?、拓展：生活中的線條　　不僅彩帶能舞出美麗的線條，生活中也充滿了各種各樣的線條，你知道生活中有哪些線條？把它也畫到紙上，然后跟好朋友講一講?！　∮變赫故咀约寒嫷木€條，教師把幾個孩子的透明紙重疊組合起來展示，欣賞自由線條的美。誰愿意把你找到的生活中的線條給大家介紹一下？線條真多，看！老師把這些線條放在一起，變成了什么？（線條畫）原來隨意畫的各種各樣的線條能變成美麗的畫！　　三、欣賞：運用的線條　　今天老師要向你們介紹一位畫家，他的名字叫米羅，是西班牙一位非常的畫家。他最喜歡用各種各樣的線條來作畫了，他的畫受到了全世界人們的喜愛，老師也特別喜歡他的畫。老師還帶來了很多他的畫，請你看看你最喜歡哪一幅？畫上有什么線條，這些線條像什么？（幼兒自由參觀—交流）　　交流：你最喜歡哪一幅？畫上有些什么樣的線條（這個線條是怎么畫的）？這些線條像什么？這幅畫給你什么樣的感覺？說說你喜歡它的理由。　　這些畫除了線條，還有什么？（在有的地方涂上了一塊塊顏色）線條和色塊組合成了美麗的圖畫?！　∷摹?chuàng)作：自由表達　　你們想不想也來學學大畫家米羅，用神奇的線條和美麗的色塊畫畫？　　老師為你們準備了畫筆、紙、還有各種顏料，請你畫之前先想一想，你準備畫些什么樣的線條，用什么樣的色塊來裝飾。（幼兒作畫）　　五、展示作品，交流評價　　先完成的小朋友跟同伴、客人老師交流自己的作品。　　展示作品：你最喜歡哪一幅？為什么？幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案11　　設(shè)計意圖　　隨著科技的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)游戲、電動玩具占據(jù)了孩子的世界。由于過多地與電視、電腦為伴．不少孩子動作發(fā)展遲緩、社會交往能力弱。為了讓孩子走進自然。走近社會，我園編寫整理了曾經(jīng)廣為流傳的民間游戲，并將它們納入幼兒園課程?！疤そ睢笔且环N非常有趣的民間游戲，不僅操作簡單、取材方便，而且能有效地促進孩子語言表達、身體動作、社會交往等能力的發(fā)展。為此，我選擇民間游戲“跳皮筋”的音樂，設(shè)計了這節(jié)韻律活動，鍛煉孩子的節(jié)奏感，培養(yǎng)他們身體動作的協(xié)調(diào)能力，同時，讓他們體驗創(chuàng)編動作和合作游戲的快樂?！　』顒幽繕恕　?．能跟著童謠的節(jié)奏跳皮筋?！　?．能根據(jù)節(jié)奏|| | O |創(chuàng)編不同的舞步組合。　　3．體驗合作游戲及創(chuàng)編動作的快樂。　　活動準備　　大熊、小老鼠頭飾各一個，橡皮筋一根，《跳皮筋》歌曲錄音，自制的節(jié)奏圖譜?！　』顒舆^程　　一、游戲?qū)?，引起興趣，感知節(jié)奏　　1．聽節(jié)奏，猜猜是誰的腳步聲?！　煟航裉齑笮?、小老鼠要來和我們一起做游戲，請你們聽聽它們的腳步聲，猜猜是誰先來了?！　〗處煼謩e演示兩種不同的節(jié)奏，請幼兒聽一聽、學一學、猜一猜?！　?．看節(jié)奏圖譜，學動物走路?！　?||||(圖譜一)　　 | | | |(圖譜二)　　(此環(huán)節(jié)以動物走路引出兩種節(jié)奏，調(diào)動了孩子學習的興趣。同時，模仿動物走路形象地幫助孩子感知節(jié)奏。為后面組合節(jié)奏的學習打下基礎(chǔ)。)　　二、演唱童謠，熟悉節(jié)奏，學習舞步　　1．播放歌曲《跳皮筋》錄音，鼓勵幼兒拍出節(jié)奏。　　師：今天大熊和小老鼠要來和我們玩游戲，它們帶來了一首好聽的歌曲《跳皮筋》，請你們打出節(jié)奏?！　?．出示圖譜三，請幼兒聽音樂看圖譜嘗試用腳踩出節(jié)奏。　　師：大熊和小老鼠也來打節(jié)奏了，它們是怎么合作的呢?你們會踩出節(jié)奏嗎?　　 | | | 0 |(圖譜三)　　3．教師示范．幫助幼兒學習舞步?！　〗處煾鶕?jù)圖譜三的節(jié)奏表演相應(yīng)的舞步，并配上簡單的口令“大39。熊，大熊，小老鼠呀小老鼠”，請幼兒跟著一起練習?！　? | | | O|　　(此環(huán)節(jié)將兩種不同的節(jié)奏組合，傾聽音樂一打出節(jié)奏一動物表演一形象幫助一練習舞步，層層遞進，化解幼兒學習舞步的困難。)　　三、利用皮筋，開展游戲，玩轉(zhuǎn)節(jié)奏　　1．出示單根橡皮筋，請幼兒根據(jù)童謠的節(jié)奏跳皮筋。　　師：大熊和小老鼠帶來了橡皮筋，請你們來試一試可以怎么跳。　　2．教師演示，要求幼兒用剛學的舞步在一根橡皮筋上集體練習?！　煟捍笮芎托±鲜笠瞾硖そ?，它們會怎么跳呢?　　3．將橡皮筋圍成三角形，請幼兒分組合作游戲。　　師：大熊和小老鼠跳了一會兒，把橡皮筋變形了，現(xiàn)在橡皮筋變成了什么形狀?誰能來跳一跳?誰能把每邊都跳到?　　(1)幼兒自由練習，提醒幼兒聽準節(jié)奏變換位置，在唱到“小老鼠呀小老鼠”的時候換到橡皮筋的另一邊。　　(2)幼兒分成三組，分別站在三角形的各條邊上合作開展游戲?！　?此環(huán)節(jié)可在地面貼箭頭，指引幼兒按照同一方向變換位置。)　　4．將橡皮筋圍成正方形、五邊形、六邊形，并將幼兒分別分成四組、五組、六組合作游戲，增加游戲的趣味性?！　∷?、創(chuàng)編舞步，自由表現(xiàn)，體驗快樂　　1．幼兒創(chuàng)編舞步。提醒幼兒可以單腳跳，可以雙腳跳，可以在一側(cè)跳，也可以兩側(cè)輪流跳。　　師：今天我們學了一種跳皮筋的方法，其實還有很多種跳法，你們可以來試一試，看誰能用不一樣的方法來跳皮筋?！　?．部分幼兒演示，其他幼兒學習。　　3．幼兒用自編的舞步開展游戲?！　「教そ顒幼鳌　蕚鋭幼鳎赫驹谙鹌そ畹淖髠?cè)?！　〉谝慌模鹤竽_原地不動。右腳跨跳到橡皮筋的另一側(cè)?！　〉诙模河夷_收回?！　〉谌模河夷_再次跨到橡皮筋的另一側(cè)。　　第四拍：右腳收回?！　〉谖迮牡诎伺模弘p腳輪換往前跑，每一拍跑一步，最后一拍并攏站立。幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案12　　活動目標：　　在感受理解歌曲《泉水叮咚》的基礎(chǔ)上，嘗試用自制的樂器和不同的合奏方法為歌曲伴奏，體驗合奏成功的快樂?！　』顒訙蕚洌骸　∮變壕帉懣梢员憩F(xiàn)不同水聲的替代樂器（碗，筷，玻璃瓶，鼓棒，裝著沙、米、豆的鐵罐，洗衣板等），并學會表現(xiàn)?！　「枨度＿恕返匿浺簟！　肪鋱D示及操作卡?！　』顒舆^程：　　一、交流各自編寫的“節(jié)奏樂器”，說說它們分別能表現(xiàn)什么水聲？　?。ㄗ罱覀兟犃嗽S多水的聲音，還用生活用品制作了許多節(jié)奏樂器來表現(xiàn)聽到的水聲，請大家來介紹一下。）　　你帶來了什么？它能表現(xiàn)什么水聲？　　它敲擊出的聲音聽上去像什么聲音（泉水聲、小溪聲、大江聲、大海聲）？　　怎樣才能使這些物品發(fā)出的聲音更好聽？　　二、使用“樂器”為歌曲《泉水叮咚》伴奏　　復習歌曲《泉水叮咚》　　提問：用什么辦法可以讓這首歌唱得更動聽？　?。ń處煿膭钣變焊鶕?jù)歌曲的內(nèi)容及情感設(shè)計演唱方法，進一步理解歌曲的內(nèi)容。）　　嘗試用“樂器”為歌曲伴奏?！　。?）提問：要為歌曲伴奏，需要做哪些準備？　?。?）小結(jié)：需要有節(jié)奏，才能表現(xiàn)得更好?！　。?）出示幼兒所選節(jié)奏的卡片：　　幼兒嘗試一起為歌曲伴奏?！　。?）伴奏前提問：一起伴奏需要注意什么？你們有什么問題嗎？　?。?）伴奏后提問：你們覺得自己的伴奏好聽嗎？有問題需要解決嗎？　　師生互動解決伴奏的問題?！　。?）提問：這么多樂器一起演奏，可以用什么辦法讓它們表現(xiàn)得都很好聽呢？　　（鼓勵幼兒運用輪奏、合奏等方法合作表現(xiàn)。）　?。?）小結(jié)：這么多樂器共同表現(xiàn)時，要根據(jù)歌曲的內(nèi)容與特點，用不同的辦法合奏，這樣效果會更好?！　∪?、合作表現(xiàn)體現(xiàn)成功的快樂　　教師指揮，引導幼兒合奏，為歌曲伴奏。　　請幼兒做指揮，集體為歌曲伴奏?！　⌒〗Y(jié)：其實為這首歌曲伴奏的方法還有很多，我們可以再去試試其他的方法，比一比哪種方法更動聽。 60 / 60