幼兒園小班音樂(lè)藝術(shù)領(lǐng)域教案袋鼠-資料下載頁(yè)
2025-10-12 10:18本頁(yè)面
【正文】 具能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的欲望。而通過(guò)控制車輪的滾動(dòng)來(lái)畫出不同線條軌跡的作畫方式，也符合了小班幼兒尚未掌握精細(xì)手部動(dòng)作的特點(diǎn)，體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教學(xué)理念。另外，在“彩色世界”這個(gè)主題中，幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了多種常見(jiàn)的顏色，逐漸對(duì)色彩產(chǎn)生了興趣，此次活動(dòng)能豐富幼兒的操作經(jīng)驗(yàn)，加深他們對(duì)色彩的感知?；顒?dòng)目標(biāo)1．體驗(yàn)用玩具汽車作畫的方式，享受與同伴共同創(chuàng)作的樂(lè)趣。2．觀察不同車輪留下的不同紋路，感受操作中顏色的變化。活動(dòng)準(zhǔn)備玩具汽車若干輛，數(shù)張全開(kāi)白包鉛畫紙，裝滿各色顏料的盤子(盤子中放有海綿以控制顏料用量)，娃娃圍裙若干件?；顒?dòng)過(guò)程一、激發(fā)興趣——“玩具汽車怎樣跳舞?”1．幼兒穿上圍裙，圍圈而坐?！敖裉煊泻枚嗤婢叩叫?班來(lái)聚會(huì)，看它們跳起舞來(lái)了?！?展示玩具汽車)“小朋友跳舞用什么跳的?”(用手、腳、身體??)“那這些玩具車跳舞用什么呢?”(用輪子)“請(qǐng)你們玩一下這些汽車，試試怎樣讓它們用輪子跳舞?！庇變鹤杂赏嫫?。2．請(qǐng)幼兒演示開(kāi)汽車的不同方式。“你是怎樣讓玩具車跳舞的?”小結(jié)：汽車跳舞的路線可以直直的，也可以拐彎、轉(zhuǎn)圈、扭來(lái)扭去??只要你覺(jué)得好看，讓它怎么跳都行。(評(píng)析：玩汽車的環(huán)節(jié)，拓展了幼兒讓汽車留下不同軌跡的經(jīng)驗(yàn)，使接下來(lái)的創(chuàng)作有了經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。如果教師在導(dǎo)入活動(dòng)時(shí)先安排一段律動(dòng)，之后提“小朋友跳舞用什么跳的”這個(gè)問(wèn)題，就會(huì)比較自然而不會(huì)讓幼兒覺(jué)得突兀。)二、示范作畫——“把玩具車跳舞的路線畫下來(lái)?！?．“這里有一些盤子，里面裝著顏料，看都有些什么顏色?”(一起辨認(rèn)紅色、黃色和藍(lán)色)“我們用這些顏料把玩具車跳舞的路線畫下來(lái)吧。先把玩具車的輪子在顏料盤里蘸一下，再小心地拎起汽車，在紙上滾動(dòng)，汽車跳舞的路線就出來(lái)啦!”教師示范操作2．請(qǐng)一名幼兒用另一輛玩具車的輪子蘸另一種顏色，在紙上滾動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察兩種車輪畫出的不同效果?！斑@兩條路線一樣嗎?你喜歡哪一條?”3．再請(qǐng)幾名幼兒滾動(dòng)蘸不同顏色的玩具車，一起欣賞畫出的效果。(評(píng)析：教師通過(guò)示范講解，引導(dǎo)幼兒習(xí)得基本的操作方法，這對(duì)于剛接觸繪畫的小班幼兒來(lái)講是需要的。這樣能使幼兒盡快掌握正確的操作方法，享受繪畫的樂(lè)趣。當(dāng)幼兒見(jiàn)到同伴用汽車“滾”出來(lái)的作品時(shí)，情不自禁地拍起手來(lái)，萌發(fā)了強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望。)三、幼兒操作——“你來(lái)試一試?！闭?qǐng)幼兒選擇自己喜愛(ài)的玩具汽車，分組與同伴合作，在鉛畫紙上作畫。教師巡回指導(dǎo)幼兒操作，適度指點(diǎn)。(評(píng)析：教師能提供給幼兒充分的探索空間，讓幼兒自由嘗試；全開(kāi)的白紙足夠多輛玩具車在上面“行駛”，便于幼兒大膽創(chuàng)作。教師通過(guò)細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒在操作中遇到了一些問(wèn)題，進(jìn)行了適時(shí)的引導(dǎo)。比如提醒不會(huì)把握畫面整體的幼兒“將汽車往空的地方開(kāi)”，把紙畫滿；鼓勵(lì)用色單一的幼兒“讓汽車試試不同顏色的衣服”，嘗試使用不同的顏料；要求搶占位置的幼兒能“把身體讓過(guò)一點(diǎn)”，謙讓同伴等。用易于幼兒接受的語(yǔ)言促進(jìn)了幼兒行為的調(diào)整，提升了幼兒的操作經(jīng)驗(yàn)。)四、欣賞作品——“瞧，我畫得多棒!”將鉛畫紙貼在活動(dòng)室的墻，教師用彩紙剪成汽車狀進(jìn)行裝飾，共同欣賞。引導(dǎo)幼兒交流講述：你用了什么顏色作畫，畫在了哪里，這幅畫上有幾種顏色，你最喜歡哪一幅作品。(評(píng)析：展示作品和交流講述，能幫助幼兒回憶創(chuàng)作過(guò)程，鞏固操作經(jīng)驗(yàn)，使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。在交流時(shí)，有幼兒發(fā)現(xiàn)作品中出現(xiàn)了黑色的線條，可顏料盤中沒(méi)有黑色。教師肯定了幼兒的發(fā)現(xiàn)，同時(shí)鼓勵(lì)他們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中“看看顏色怎么變魔術(shù)”，觀察幾種顏色在一起的變化。)
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