【正文】 相應的算式。先自己分，再小組交流。分組發(fā)言，整理板書在發(fā)言過程中，指導學生有條理地說。完成書上10的組成練習。二、練一練１、哪兩盤合起來是10個？連一連先指導讀懂題意，再連一連，生獨立完成，同桌檢查。２、口算。生獨立練習。 ３、爬臺階。(1) 出示小狗爬臺階的圖，談話引入。(2) 鼓勵學生用自己的語言描繪這幅畫面：小老鼠用一根骨頭引小狗上樓去，總共有幾級臺階，小狗爬到了第2級，還有幾級？……(3) 移動小狗的位置，它現(xiàn)在又爬到了第幾級，還有幾級？……說一說，填一填。（1）先讓學生獨立填寫表格。（2）把算式與圖結(jié)合起來說一說。如10－8=2表示有10條魚小貓釣上8條，河里剩2條，也可以表示河里還有8條魚釣上來2條魚。三、數(shù)學游戲同桌兩個同學合作完成。操場上　　教學目標　　1．通過實踐操作，使學生能夠在經(jīng)驗積累和親身體驗的基礎上進一步理解加、減法的含義，發(fā)展他們的數(shù)感．初步學會解決誰比誰多（少）幾的問題．　　2．使學生能夠在交流合作中理解知識的形成過程．　　3．在學習過程中培養(yǎng)學生的良好學習習慣．　　教學重點　　通過實踐操作，使學生能夠在經(jīng)驗積累和親身體驗的基礎上進一步理解加、減法的含義，　　發(fā)展他們的數(shù)感．并且初步學會解決誰比誰多（少）幾的問題．　　教學難點　　通過實踐操作，使學生能夠在經(jīng)驗積累和親身體驗的基礎上初步學會解決誰比誰多　?。ㄉ伲椎膯栴}．　　教學過程　　一、理解情境圖 　　（一）理解主題圖　　1．出示圖片：操場上　　2．根據(jù)圖意請學生自由提出問題．小組交流解決問題．　　（1）男生有（ ）人；　　（2）女生有（ ）人；　　（3）男生與女生共有（ ）人；　?。?）男生比女生多（ ）人；　?。?）女生比男生少（ ）人；　　……　　（二）嘗試解決問題　　1．出示圖片：學生與椅子　　2．先拿出小圓片擺一擺，說一說，再比一比．　?。?）學生列式：10－9 = 1 10－8 = 2　?。?）教師提問：1是什么意思？ 　　椅子的數(shù)量比老師和同學的人數(shù)多1或者老師和同學的人數(shù)比椅子的數(shù)量少1．　?。?）教師提問：2是什么意思？　　椅子的數(shù)量比同學的人數(shù)多2或者同學的人數(shù)比椅子的數(shù)量少2．　　3．思考：根據(jù)這幅圖，你還能提出哪些數(shù)學問題？　　二、鞏固練習　　（一）擺一擺，填一填．　　1．出示圖片：擺一擺1　　教師：看圖，填一填，先觀察圖，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？　　2．出示圖片：擺一擺2　　教師：看圖，填一填，先觀察圖，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？　　3．出示圖片：擺一擺3　　（1）______比______多______個，______比______少______個，　?。?）怎樣列式？　　4．出示圖片：鴨子　　先讓學生思考一會兒，再指名回答，說說你是怎么想的？　　三、實踐活動小調(diào)查　　（一）出示圖片：小調(diào)查　　 　　1．組織學生調(diào)查各自小組的男女人數(shù)．　　2．你可以提出哪些數(shù)學問題，大家一起討論解決這些問題．　　3．全班匯報．　　四、課外延伸　　回家后，數(shù)一數(shù)，比一比家中的一些物品．列出一個比較單子同學明天互相交流．　　五、通過今天的學習，你有什么收獲？探究活動找座位　　游戲目的　　1．使學生熟練掌握10以內(nèi)的加減法．　　2．激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，使學生體會到生活中處處有數(shù)學．　　游戲準備　　根據(jù)學生人數(shù)準備相應的寫有口算題目的電影票．　　游戲過程　　1．把教室里的椅子擺好（桌子搬出），模擬成電影院的座位．　　2．然后每人發(fā)一張寫有口算題目的電影票．　　3．每個學生只有算對加減法，才可以找到自己準確的座位，一次找準座位的同學可以成為文明觀眾，并佩戴文明觀眾標志．　　游戲說明　　電影票制作方法：在電影票的前面畫上一些學生喜愛的小動物形象，后面注明幾排幾號，但排數(shù)和號數(shù)不直接寫明，而是由加減法算式化替，如：9－5排1＋4號．乘車　　教學要求　　1．使學生在與同伴的游戲中學會合作．　　2．通過觀察、比較，培養(yǎng)學生初步的觀察判斷能力．　　3．使學生理解連加、連減、加減混合的含義，掌握其運算順序和計算方法．　　教學重點　　1．體會連加、連減混合的含義．　　2．掌握連加、連減混合的運算順序并且能夠應用知識解決實際問題．　　教學難點　　1．體會連加、連減混合的含義．　　2．掌握連加、連減混合的運算順序并且能夠應用知識解決實際問題．　　教學設計　　一、活動一：導入　　1．同學們都乘坐過公共汽車，乘車時有什么規(guī)則嗎？　　2．乘車時要按順序排隊，要先下后上，要遵守乘車秩序．乘車時也有關于數(shù)學的問題．　　這節(jié)課，我們就一同研究乘車中的數(shù)學問題．　　板書課題：乘車　　二、活動二：乘車　?。ㄒ唬┙虒W主題圖1　　1．出示圖片：乘車圖1　教師說明：114路公共電車駛來了，駛向白石橋站．　　2．教師提問．　?。?）從圖上你都看到了什么？知道了什么？　?。?）你們能提出哪些問題？　?。?）你們準備怎么解決這個問題？　　3．小組討論．　　4．集體反饋．　　2＋1＋4＝7 你先算的是什么？為什么？　?。ǘ┙虒W主題圖2　　1．出示圖片：乘車圖2　　教師說明：114路公共電車上現(xiàn)在有7人．　　2．出示圖片：乘車圖2　　教師說明：車繼續(xù)向前開，到百萬莊站．后門下去3人，前門上去2人．　　3．小組討論：看了剛才的演示，你知道了什么？可以提出什么問題？你們準備怎么解決？　　4．集體反饋　　7－3＋2＝6 你先算的是什么？為什么？　?。ㄈ┙虒W主題圖3　　1．出示圖片：乘車圖4　　教師說明：114路公共電車繼續(xù)向前開，到總站白云路站前門和后門都下去3人．　　2．小組討論：現(xiàn)在車上還有乘客嗎？你會解決嗎？　　3．全班交流　　教師板書：6－3－3＝0　　小結(jié)：通過乘車活動，我們計算了乘車中的幾個問題，你知道先算什么了嗎？　　三、活動三：動手擺　?。ㄒ唬[圓片列式　　1．5個紅圓片、再擺兩個藍圓片、拿走3個．列式：　　2．根據(jù)列式動手擺：4＋1＋5＝　　3．同桌互相出題擺圓片、列式．　?。ǘ﹥扇艘唤M，一人說，另一人擺．并說出算式．　　四、活動四：日常生活　　1．請同學們想一想：在我們?nèi)粘Ｉ町斨校隳芴岢瞿男┡c今天所學的知識有關的問題？怎樣解決？　　2．學生自己提出問題，并說出解決問題的方法．　　五、課堂小結(jié)　　通過這節(jié)課的學習、活動，你有什么收獲？你想對同學和老師說些什么？ 　　六、板書設計乘車2＋1＋4＝7 7－3＋2＝6 6－3－3＝0練習三教學內(nèi)容：練習三（P4647）教學目標：能正確計算10以內(nèi)的加減法。在集體的情境活動中，體會加減法的含義。教學重點：在活動中明白算理。教學準備：110數(shù)學卡片、算式卡片、頭飾教學方法：情境活動教學一、第1題教學今天，動物園來了很多小客人，他們都想找一個好朋友，可是卻沒能找到。讓我們班這些聰明的小朋友們一起來幫忙找一找。分給10個人動物頭飾，一張數(shù)字卡片。要求：找出的好朋友必須是兩個數(shù)合起來組成10。邊唱《找朋友》邊做。匯報：________的好朋友是_________二、第2題教學解放軍叔叔想考考我們班的小朋友打靶的本領。看第2題，明確題意。獨立完成，校對三、第3題教學整體估計是黑棋子多，還是白棋子多。數(shù)一數(shù)每種棋子的數(shù)量。進行比較：_______比______多_______。_______比______少_______。完成練習，校對。四、第4題教學１、看清題意。２、獨立完成。３、小組交流。五、第5題教學老師看時間，要求在2分時間內(nèi)完成。比一比誰做得又對又快。六、第6題教學 分小組模擬比賽。 ２、小結(jié)評議。七、教學游戲：理解8的組成：你出6，我出2。你出（ ），我出（ ）。八、回顧總結(jié)。整理與復習（一）　　教學目標　　1．通過學生自己整理，使學生掌握整理復習的方法，發(fā)現(xiàn)10以內(nèi)的加法表的規(guī)律，提高計算速度．　　2．培養(yǎng)學生觀察、分析、歸納等邏輯思維能力．　　3．培養(yǎng)學生勤于探索和相互合作的精神．　　教學過程　　一、談話導入　　明天森林里的小動物們要舉行一場數(shù)學競賽，長頸鹿裁判聽說同學們昨天回去寫了那么多的加法算式，想把這些算式作為競賽題，你們高興嗎？不過，長頸鹿裁判可是個特別認真的裁判，他可不喜歡雜亂的東西，他要從中挑選最整齊有序的一組題作為競賽題，你們有信心把自己組的算式卡片整理好嗎？ 　　二、活動一：討論整理的方法．　　教師：這么多的算式要整理，我們從哪兒入手？怎樣整理？　　三、活動二：引導學生對所寫的算式進行整理　　（一）按得數(shù)分別是9……0進行分類．　　教師：長頸鹿為每個小組準備了一組試題夾，請你們小組合作把這些加法算式卡片分分類、整理整理，得數(shù)是幾的算式就放入幾號試題夾中（每個試題夾中的算式豎著排列開）教師：看一看，你們組的算式寫全了嗎？還有沒有需要補充的？　?。ǘ┌阉闶巾樞蛘戆匆欢ǖ呐帕小　〗處煟和瑢W們，你們是不是覺得這些算式還是沒有一定的順序，有些亂，我們能不能把每個試題夾里的算式都按照一定的排列順序整理好呢？　　1．學生繼續(xù)整理，使算式按照自己喜歡的順序排列．　　2．排列情況：　　第一種： 第一個加數(shù)從大到小排列　　第二種： 第一個加數(shù)從小到大排列　　四、活動三：通過全班交流，得到10以內(nèi)的加法表　?。ㄒ唬┱故編捉M有代表性的整理方法．　　選幾組有代表性的整理結(jié)果進行投影展示，并讓該組的同學介紹一下是怎么整理的．讓學生明白可以有不同的整理方法． 　?。ǘ┩ㄟ^全班交流，得到加法表，展示給學生．　　五、活動四：讓學生獨立觀察加法表，找規(guī)律 　　教師：我們在幫助長頸鹿整理競賽題的過程中，復習了知識，并整理得出了10以內(nèi)的加法表．同學們仔細地觀察一下，這張表橫著看、豎著看、斜著看你發(fā)現(xiàn)了什么？　　1．認真觀察、獨立思考．　　2．同組的同學互相說一說．　　3．找?guī)讉€小組匯報觀察的結(jié)果．　　橫著看，同一行的算式，第二個數(shù)都相同，第一個數(shù)依次小1，得數(shù)也依次小1．　　豎著看，同一列的算式，得數(shù)都相同．第一列得數(shù)都是10，第二列得數(shù)都是9……　　斜著看，同一斜行的算式，第一個數(shù)都相同，第二個數(shù)依次小1，得數(shù)也依次小1．　　……　　六、活動五：加法表的應用 　　教師：我們已經(jīng)整理出了10以內(nèi)的加法表，如果現(xiàn)在再讓你們寫10以內(nèi)的加法算式，你能不能寫得又快又全？說一說，怎么寫才能既不漏掉又不重復？　　做游戲：找朋友　　游戲者每人發(fā)一張數(shù)字卡片，卡片上的數(shù)字相加得10（9，8）的兩人將成為朋友，看誰能迅速地找到自己的朋友．看看誰的答案多．　　七、活動六：讓學生談談這節(jié)課的感受，說一說這節(jié)課有什么收獲．探究活動找朋友　　游戲目的　　使學生能正確計算10以內(nèi)的加法．　　游戲準備　　1．若干套1到9的數(shù)字卡片．　　2．每次游戲前發(fā)給每個學生1張．　　游戲過程　　1．把幾套從1到9的數(shù)字卡片分別發(fā)給全班同學，戴在胸前．全班同學圍成一圈做丟手帕的游戲，捉到誰，誰就站在圈中央找出自己的朋友來搭救自己．　　2．數(shù)字湊成10才能做朋友（可以是兩人做朋友，如7和3，也可是三人做朋友，如2，4和4，還可以是四人、五人……做朋友），朋友越多越好．　　3．根據(jù)找到朋友的人數(shù)多少，大家用掌握聲進行獎勵，找到一個朋友，鼓一次掌，找到兩個朋友鼓兩次掌，以此類推．大家來鍛煉　　教學目標　　1．通過大家來鍛煉這一生活情境，使學生體會到數(shù)學從生活中來，能提出相關的問題并解決．　　2．培養(yǎng)學生的口頭表達能力、觀察能力和思考問題的能力．　　3．通過情境教學，激發(fā)學生的數(shù)學興趣．　　教學重點　　使學生體會到數(shù)學從生活中來，能提出相關的問題并解決．　　教學難點　　使學生體會到數(shù)學從生活中來，能提出相關的問題并解決．　　教學過程　　一、活動一　　（一）談話引入　　下個星期，有代表團來參觀我們學校，哪位同學想當小小解說員，帶領客人們參觀我們美麗的校園？　?。ǘ┏鍪緢D片：學校平面示意圖 　　教師提問：　　1．如果你是解說員，你都想給大家介紹學校的什么地方？　　2．在這些地方，你能提出哪些數(shù)學問題？　　3．你們提出了這么多的數(shù)學問題，很多問題是關于操場的，大家都喜歡到操場上活動．　　你最喜歡哪種活動？　　二、活動二　?。ㄒ唬┏鍪緢D片：大家來鍛煉　　1．分組學習　　觀察圖：圖上都有誰？在干什么？　　2．獨立填空.　　3．匯報交流：說一說你是怎么填的？　?。?）這里有5棵樹．　　（2）有（10）名隊員參加足球比賽．　?。?）這里有（3）排樹．　　（4）有三個人跳繩，又來了一個小朋友，一共有4人．（3＋1＝4）　　（二）分組討論研究：根據(jù)圖中的內(nèi)容還可以提出哪些數(shù)學問題？　　問題：　　1．一共有幾棵樹？（5＋10＝15）　　2．一共有幾盆花？（3＋4＋3＝10）　　3．跳繩的和跑步的一共有幾人？（3＋10＝13）　　4．踢足球的比做操的多幾人？（10－4＝6）　　5．爬鐵架子的比跑步的少幾人？（10－3＝7）　　6．做操的比跳繩的多幾人？（4－3＝1）　　7．共有10人跑步，有4個女孩，有幾個男孩？（10－4＝6）　　…　　三、小組活動　　上體育課時，分小組到校園里走一走、看一看，想想能夠提出哪些數(shù)學問題，和其他