初一年級歷史教學反思范文-資料下載頁
2025-04-05 21:10本頁面
【正文】 學來講較久遠，通過分析課文，能知道，但記憶困難，為了給同學身臨其境的感覺，我預備了北京長城的圖片，伴著美麗的音樂，同學對世界名勝古跡有了愛好。接下來放映《孟江女哭長城》同學們看到勞動人民，用小推車、肩膀扛、繩子拉，一步一步向上拉。有的累昏、有的死。再接下來放映陳勝、吳廣起義。這樣同學進行對比，然后分組總結秦始皇的功、過，同學的愛好從不知不覺中調動起來。但是在教學的過程中也消失了部分同學乘機擾亂課堂，嘩眾取寵的現(xiàn)象。也有部分同學不能達到言之有物，這是我在以后教學中應留意的問題。 二、對同學的力量的重視 把同學分成小組，在小組長的帶領下一起爭論，做練習冊，并教給小組長一些方法，引導他們盡可能的發(fā)揮每一個小組成員的作用，讓成員學會如何給別人分析、講解問題。小組消失不會的問題，向老師提出，再由老師給小組講解。自習課上也充分發(fā)揮小組的作用，先給同學們肯定的時間背題，然后小組長同時抽三個組員，這樣即可調動同學的樂觀性，還能激發(fā)他們的競爭意識，從而提高記憶的質量。同時在課堂和自習上，我也在嘗試給同學一種沒有壓力的學習氛圍，只規(guī)定背題的范圍，不規(guī)定必需背下來，或是抽背、默寫，人為給同學造成一種壓力和緊急，假如同學常常在這種壓力和緊急的狀態(tài)下學習，不但不會提高學習效率，相反還會降低學習效率。而是想調動同學的樂觀主動性，讓其真正地參加學習，自覺自愿地去完成課堂任務。我覺得這個方法是特別行之有效的方式。 除此之外我認為在今后的歷史教學中我還應當留意 平常抓好培優(yōu)轉差，對學困生應多與他們溝通，了解他們的狀況，多鼓舞，關心他們理清學問點，讓他們看到盼望。關心他們樹立戰(zhàn)勝困難的士氣和信念。 多學習、多鉆研。取他人之長，多聽課，包括其它學科的，學習他們的特長，好的教學方法。吃透教材，把握重難點，依據(jù)不同的同學和不同的教學內(nèi)容細心設計切實可行的教案。 在自己平常讀書過程中，有意識的編寫資料，積累命題素材。 樂觀接受同學意見，不斷提高教學水平，例如有同學提出多總結，多講解題的思路。只有適合同學的教學方法才是好的教學方法。初一歷史教學反思 更加注意學以致用的原則，在指導同學把握學問的基礎上，注意同學運用學問解題的力量。 第 7 頁 共 7 頁
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