初一年級(jí)歷史教學(xué)反思范文-資料下載頁(yè)
2025-04-05 21:10本頁(yè)面
【正文】 學(xué)來(lái)講較久遠(yuǎn)，通過(guò)分析課文，能知道，但記憶困難，為了給同學(xué)身臨其境的感覺(jué)，我預(yù)備了北京長(zhǎng)城的圖片，伴著美麗的音樂(lè)，同學(xué)對(duì)世界名勝古跡有了愛(ài)好。接下來(lái)放映《孟江女哭長(zhǎng)城》同學(xué)們看到勞動(dòng)人民，用小推車、肩膀扛、繩子拉，一步一步向上拉。有的累昏、有的死。再接下來(lái)放映陳勝、吳廣起義。這樣同學(xué)進(jìn)行對(duì)比，然后分組總結(jié)秦始皇的功、過(guò)，同學(xué)的愛(ài)好從不知不覺(jué)中調(diào)動(dòng)起來(lái)。但是在教學(xué)的過(guò)程中也消失了部分同學(xué)乘機(jī)擾亂課堂，嘩眾取寵的現(xiàn)象。也有部分同學(xué)不能達(dá)到言之有物，這是我在以后教學(xué)中應(yīng)留意的問(wèn)題。 二、對(duì)同學(xué)的力量的重視 把同學(xué)分成小組，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下一起爭(zhēng)論，做練習(xí)冊(cè)，并教給小組長(zhǎng)一些方法，引導(dǎo)他們盡可能的發(fā)揮每一個(gè)小組成員的作用，讓成員學(xué)會(huì)如何給別人分析、講解問(wèn)題。小組消失不會(huì)的問(wèn)題，向老師提出，再由老師給小組講解。自習(xí)課上也充分發(fā)揮小組的作用，先給同學(xué)們肯定的時(shí)間背題，然后小組長(zhǎng)同時(shí)抽三個(gè)組員，這樣即可調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，還能激發(fā)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而提高記憶的質(zhì)量。同時(shí)在課堂和自習(xí)上，我也在嘗試給同學(xué)一種沒(méi)有壓力的學(xué)習(xí)氛圍，只規(guī)定背題的范圍，不規(guī)定必需背下來(lái)，或是抽背、默寫，人為給同學(xué)造成一種壓力和緊急，假如同學(xué)常常在這種壓力和緊急的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，不但不會(huì)提高學(xué)習(xí)效率，相反還會(huì)降低學(xué)習(xí)效率。而是想調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀主動(dòng)性，讓其真正地參加學(xué)習(xí)，自覺(jué)自愿地去完成課堂任務(wù)。我覺(jué)得這個(gè)方法是特別行之有效的方式。 除此之外我認(rèn)為在今后的歷史教學(xué)中我還應(yīng)當(dāng)留意 平常抓好培優(yōu)轉(zhuǎn)差，對(duì)學(xué)困生應(yīng)多與他們溝通，了解他們的狀況，多鼓舞，關(guān)心他們理清學(xué)問(wèn)點(diǎn)，讓他們看到盼望。關(guān)心他們樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的士氣和信念。 多學(xué)習(xí)、多鉆研。取他人之長(zhǎng)，多聽(tīng)課，包括其它學(xué)科的，學(xué)習(xí)他們的特長(zhǎng)，好的教學(xué)方法。吃透教材，把握重難點(diǎn)，依據(jù)不同的同學(xué)和不同的教學(xué)內(nèi)容細(xì)心設(shè)計(jì)切實(shí)可行的教案。 在自己平常讀書過(guò)程中，有意識(shí)的編寫資料，積累命題素材。 樂(lè)觀接受同學(xué)意見(jiàn)，不斷提高教學(xué)水平，例如有同學(xué)提出多總結(jié)，多講解題的思路。只有適合同學(xué)的教學(xué)方法才是好的教學(xué)方法。初一歷史教學(xué)反思 更加注意學(xué)以致用的原則，在指導(dǎo)同學(xué)把握學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上，注意同學(xué)運(yùn)用學(xué)問(wèn)解題的力量。 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè)
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