人教版小學(xué)英語五年級上冊教案集錦-資料下載頁
2025-04-05 13:19本頁面
【正文】 TuIu like?Is he olld? S：No，he is young. (通過第二個問題的提出，引導(dǎo)學(xué)生理解前一個問題的意思。經(jīng)過幾輪問答后，可以只問第一個問題，想必學(xué)生也會知道如何應(yīng)答了，以此突破句型教學(xué)難點。) (2)教學(xué)funny ①教師拿出大耳朵圖圖的照片問學(xué)生： T：Do you hke him? S：Yes. T：I like he often makes is funny. ②T：礬0 is funny?Can you show us? (教師還可再舉幾個例子如Donald Duck。 Tom and Jerry來幫助學(xué)生理解Funny means often makes UShappy，and he is funny。引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撈渌宋锷踔涟嗉壚锏耐瑢W(xué)，來鞏固對單詞的意義理解及具體語境的運用。) (3)教學(xué)smart (因為chant中要出現(xiàn)這個單詞，所以在此作鋪墊是必要的，也可以借助clever來解釋smart，同時出示“聰明的一休”的圖片幫助學(xué)生認識單詞，再讓學(xué)生談?wù)摪嗉壚镉兄鴖mart風格的同學(xué)幫助進一步理解。) T：Yes，How funny Tom and Jerry ale!And lookat this is he? is smart. (教師在授課時可以盡量擴大語言的輸入量，借助各種手段幫助他們對語言進行感性認識。) (4)教學(xué)kind 如教師指著白雪公主的照片： T：Whatis shelike? S：She is beautiful_. T：Sheis kindtotheanimals. (引出單詞kind，同上方法練習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱睦蠋?，從而引出A Let’S learn部分的句型練習(xí)。) (5)T：Oh，your math teacher is kind，but who is your math teacher? S：Mr,.Hu. T：Who’S your art teacher. S：Miss Cai. T：What’S she like? S：She’S young and beautiful_. (教師可展示人物特征的圖片代表各科老師，如畫有電腦的圖片代表電腦老師，并引導(dǎo)學(xué)生用以上句型描述老師。) (6)Presentation of the dialogue of Let’S Learn T：Do you want to know about Sara’S teacher?Let’S look and listen. (Playfhetape) (教師可再引導(dǎo)學(xué)生分小組朗讀，分角色朗讀等。要將對話熟練運用，機械性操練必不可少。) (7)Choose and make a dialogue T：Now you can choose one of your teachers andtalk about them with your partner，using this dialogue. (操練/鞏固) (1)Let’Sfind out ①Let’Sfind out T：Good you for show—ing me your now I know more ’S find out who he is. 利用課件或圖片呈現(xiàn)Let’S find out圖片及文字內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀并找第 12 頁 共 12 頁
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