人教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案小松鼠找花生四篇20xx-資料下載頁(yè)
2025-04-05 13:11本頁(yè)面
【正文】 讀課文，認(rèn)讀生字 借助拼音自讀課文，把課文讀通順、讀流利。 老師范讀課文，學(xué)生聽后評(píng)價(jià)。 學(xué)生自讀課文，畫出本課的生字，把它多讀幾遍。 同桌檢查讀 (1)檢查讀生字的情況。 (2)檢查讀課文的情況。 檢查反饋 (1)出示生字卡片，指名讀，讀得不夠好的，鼓勵(lì)其他同學(xué)幫助。 (2)開火車讀。 三、再讀課文，整體感知 數(shù)一數(shù)，課文分為幾個(gè)段落。 用自己喜歡的方式朗讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，課文讀順。 自由選擇自己喜歡的段落個(gè)別讀。 指名讀，學(xué)生評(píng)議。 齊讀課文。 四、精讀課文，感悟體會(huì) 小松鼠的期待 (1)指導(dǎo)學(xué)生觀察文中第一幅圖。 (2)指名讀1~3自然段。 (3)思考討論：金黃色的小花是什么花?小松鼠為什么高興?他在期待什么? (完成訓(xùn)練：這是______花，到了秋天會(huì)結(jié)花生，花生______。等結(jié)了果，摘了花生______。期待花生______。) (4)還有沒有不明白的問題? (5)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這三個(gè)自然段。 小松鼠為什么感到奇怪? (1)指導(dǎo)學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)圖中的小松鼠與前一幅圖有什么區(qū)別。 (2)學(xué)生自由朗讀剩下兩個(gè)自然段。 (3)指名讀小松鼠的話，并表演其動(dòng)作。 (4)討論：小松鼠為什么感到奇怪? (完成訓(xùn)練：小松鼠等啊，等啊，等到花都落了，也______。) (5)全班反饋。 遷移訓(xùn)練：同學(xué)們知道花生到哪里去了嗎? 有感情地朗讀課文。 五、拓展課文，實(shí)踐感知 課后，同學(xué)們可以自己觀察一下自家的田地，看看還有什么是長(zhǎng)在地底下的呢?長(zhǎng)在樹枝上的又有哪些呢? 第二課時(shí) 一、朗讀課文，復(fù)習(xí)鞏固 同桌互讀。 指名讀。 全班齊讀。 二、識(shí)記生字 出示我會(huì)認(rèn)的生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。 指名認(rèn)讀，領(lǐng)讀。 交流識(shí)記方法 (1)你覺得哪些字容易記?學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么記的。 (2)其它難記的，聽聽別人是用什么方法記住的。 給生字口頭組詞。 開火車認(rèn)讀生字。 打亂順序，指名認(rèn)讀生字。 三、指導(dǎo)寫字 出示要求會(huì)寫的字。 學(xué)生認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。 學(xué)生觀察字形，分析結(jié)構(gòu)。 師范寫，指導(dǎo)學(xué)生寫好重點(diǎn)筆畫。 學(xué)生描紅、臨寫。 學(xué)生獨(dú)立書寫生字，師巡視指導(dǎo)。 學(xué)生互評(píng)并修改。 四、總結(jié)課文 學(xué)完課文，你有什么體會(huì)? 第 13 頁(yè) 共 13 頁(yè)
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