人教版一年級上冊語文教案小松鼠找花生四篇20xx(文件)
【正文】 難記的，聽聽別人是用什么方法記住的。 全班齊讀。) (5)全班反饋。 小松鼠為什么感到奇怪? (1)指導(dǎo)學(xué)生看圖，說說圖中的小松鼠與前一幅圖有什么區(qū)別。 (3)思考討論：金黃色的小花是什么花?小松鼠為什么高興?他在期待什么? (完成訓(xùn)練：這是______花，到了秋天會結(jié)花生，花生______。 指名讀，學(xué)生評議。 (2)開火車讀。 學(xué)生自讀課文，畫出本課的生字，把它多讀幾遍。 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生知道花生是長在地底下的這一特點(diǎn)。 理解課文內(nèi)容。你能讓一顆花生果長出許多花嗎 (“一字開花”組詞練習(xí)如“生”“種”“外”“許”，也可進(jìn)行說句訓(xùn)練，如“呀”“格外”等) 四、寫字指導(dǎo)“生” 過渡：吃了小松鼠那么多花生，讓我們每人寫一個字送給它，就寫花生的“生”吧 看范例，全班交流“生”的字形結(jié)構(gòu)及三橫的特點(diǎn) 電腦范寫學(xué)生練習(xí)、評價自推薦，學(xué)生評議。 A、指名抽讀檢查生字掌握情況 B、小組合作學(xué)習(xí)生字 師：這塊地結(jié)的果實(shí)還真不少，小松鼠已經(jīng)把花生分到每個四人小組中，我們來識字贏花生?！笆钦l把花生摘走了呢?” 看小松鼠又急了，花生哪兒去了? (“花生已經(jīng)落在地底下了”這個小常識對于現(xiàn)在的小朋友來說已經(jīng)非常熟悉了，但仍會有小朋友說被人偷走了。 (課件出示：松鼠與鼴鼠的對話) 學(xué)生想象當(dāng)時的情景，同桌分角色讀一讀 (個別抽讀，教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。 小松鼠自述：這棵大樹旁邊的地里種了許多花生。(課堂中能夠合起書本，對于天天讀讀背背的孩子們來說非常難得。油( )葉( )等( )被( ) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 進(jìn)行小組合作識字，使學(xué)生掌握十二個生字的讀音。 ，指導(dǎo)書寫。 (2)同桌練習(xí)背誦。 (1)自由讀，說說這一段有幾句話? (2)想想每句話寫了什么? (3)邊看圖邊練習(xí)背誦。 第三課時 。 。 ?它懷疑什么? 。 (自由練讀、齊讀) 。(正音)指名讀，齊讀。小松鼠的話應(yīng)用什么語氣讀?蚯蚓的話應(yīng)用什么語氣讀?分角色朗讀課文。 ：小松鼠看著，看著，竟然不知道這就是花生哩! ，說說是誰告訴小松鼠這是花生的。 ，指導(dǎo)書寫旁油葉 。 (1)“綠油油“是什么意思?除了說“綠油油的葉子”，還可以說“綠油油的什么”? (2).練習(xí)用“綠油油”說話。 。 ：讀了課題，小朋友你們想知道什么? 。 主要板書： 小松鼠找花生等……就……(高興)
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