【正文】 天它來(lái)到我們快樂(lè)的課堂哦！（多媒體課件出示：小松鼠）大聲地和它打聲招呼吧！　　（多媒體課件演示小松鼠的話）小朋友，你們好！你們都是聰明的孩子，那現(xiàn)在我出一個(gè)謎語(yǔ)考考你們。）全班齊讀課題?！　∽x完課文后，把不認(rèn)識(shí)的字找出來(lái)自己拼讀準(zhǔn)字音。哪位同學(xué)愿意做小老師？（教師注意糾正讀音）　　生字詞語(yǔ)大家都已經(jīng)掌握了，那么句子呢？一起來(lái)試試　　大樹(shù)旁邊的地里種了許多花生?！　⊥阑プx?！　∥?、指導(dǎo)寫(xiě)字　　出示田字格里的生字“生、里、果”，這三個(gè)字里，你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫(xiě)，要提醒大家注意什么？　　教師寫(xiě)“生”字，提醒學(xué)生豎在豎中線上?！　W(xué)生描紅寫(xiě)字，教師巡視，注意學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)。　　，知道花生在地下結(jié)果這一特性，產(chǎn)生觀察植物的興趣?！　〗虒W(xué)流程：　　第一課時(shí)　　（一）激趣導(dǎo)入：　　小朋友們看，這是什么？（出示帶殼花生）因?yàn)樗貏e香，所以我們都很喜歡吃它?！　。?biāo)出自然段，把覺(jué)得難讀的字畫(huà)出來(lái)。）　?。?）體會(huì)松鼠的心情，有感情地朗讀　　，它會(huì)怎么辦呢？　　同學(xué)們先想象，再動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)?！笔潜菊n教學(xué)的重點(diǎn)。先是好奇——“這是什么花呀？”找到答案之后心里很高興，這種心情的變化要通過(guò)朗讀讓大家感受到?！　≌n題：14《烏鴉喝水》　　教學(xué)目標(biāo)：　　，掌握識(shí)寫(xiě)方法?！　?．喜歡這只遇到困難能仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的烏鴉。　　，其他同學(xué)糾正字音?！　?．指讀第一自然段，思考：烏鴉為什么一開(kāi)始喝不著水？　　2．朗讀指導(dǎo)?！　?．過(guò)渡語(yǔ)：看見(jiàn)一個(gè)瓶子，瓶子里有水?！　?．交流合作結(jié)果?！　∥濉⑼卣褂?xùn)練：　?。繉?xiě)一句話夸夸他。學(xué)生實(shí)驗(yàn)完成后，不禁發(fā)出：“呦，水真的升高了！”興奮之情溢于言表?！　?，有感情地朗讀課文，對(duì)閱讀課外書(shū)感興趣。　　教學(xué)過(guò)程：　　一、導(dǎo)入新課：　?。海ɡ蠋煱鍟?shū)：種）同學(xué)們，認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？你會(huì)填這個(gè)空兒?jiǎn)幔浚ǚN）今天我們要學(xué)習(xí)的是《種魚(yú)》　?。糊R讀課題后問(wèn)：圍繞課題，你有什么感興趣的問(wèn)題嗎？　　二、初讀識(shí)字：　　，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子?！　?，小組討論：小貓會(huì)收獲很多小魚(yú)嗎？為什么？　　，品讀：　　農(nóng)民把（）種在地里，到了秋天，收了很多（）?！　?，懂得遇事要仔細(xì)觀察，學(xué)會(huì)動(dòng)腦，善于思考?！　?，互當(dāng)小教師，認(rèn)識(shí)生字?！　。纸巧硌荨　∷?、深化主題：　　讀了這個(gè)故事，你有什么感想想對(duì)大家說(shuō)一說(shuō)嗎？　　課題：你說(shuō)我說(shuō)《小猴子撈球》　　教學(xué)目標(biāo)：　　，積極動(dòng)腦的好習(xí)慣?！　?，看畫(huà)面，提出問(wèn)題“我看懂了..”“我想知道”。　　，學(xué)生評(píng)價(jià)?！　≌n題：《語(yǔ)文七色光七》　　教學(xué)目標(biāo)：　　1．激發(fā)學(xué)生查字典的興趣，學(xué)會(huì)用音序查字典的方法了解字義。　　教學(xué)重點(diǎn)：　　激發(fā)學(xué)生查字典的興趣，學(xué)會(huì)用音序查字典的方法了解字義?！　??！　　队腥さ膶?shí)驗(yàn)》這篇小短文。再導(dǎo)入今天學(xué)習(xí)用音序查字典的方法查不明白意思的字，如果沒(méi)有，可以直接導(dǎo)入?！　。哼M(jìn)行小競(jìng)賽，選拔班級(jí)查字典的高手，評(píng)出小狀元?！ダ墒浚ǚ▏?guó)）　　?！　∧苷_、流利、有感情地朗讀課文?？吹叫∨笥堰@樣歡迎它，小松鼠可高興了。（教師指導(dǎo)長(zhǎng)句朗讀）　?。ǘW(xué)習(xí)第二自然段　　這些花真美，我們看到了，小松鼠和鼴鼠也看到了，聽(tīng)他們?cè)谡f(shuō)什么呢？（分角色讀）　　指導(dǎo)朗讀　　聽(tīng)聽(tīng)鼴鼠的話，小松鼠可真高興，經(jīng)時(shí)它可能想些什么呢？（啟發(fā)學(xué)生想象花生成熟后的情景，樹(shù)上長(zhǎng)滿了花生，小松鼠津津有味的吃花生）　　小松鼠越想越高興，那它是怎么做的呢？結(jié)果又怎樣呢？　?。ㄈW(xué)習(xí)三到五自然段　　生自由讀三到五自然段，并思考：小松鼠奇怪什么？他為什么會(huì)感到奇怪呢？　　花生真的被摘走了嗎？小組內(nèi)交流?！　【幘幗Y(jié)尾：以《花生找到了》為題目編編故事。　?。?、大膽想象，續(xù)編故事，樂(lè)于與同學(xué)、老師分享續(xù)編的故事，培養(yǎng)專注他人發(fā)言的好習(xí)慣。（出示課題）　　二、初讀課文，整體感知　?。薄⒆詫W(xué)課文，要求：遇到生字多讀幾遍?！　、普n文中是怎樣寫(xiě)花生花的？找出句子讀一讀。）　?、人娜诵〗M讀，選出讀的最美的學(xué)生比賽讀，評(píng)價(jià)，模仿讀?！捌婀帧笔鞘裁匆馑?？小松鼠為什么奇怪？　?、普l(shuí)能用奇怪的感覺(jué)把這一句話讀一讀？（出示句子：他等啊，等啊，等到花都落光了，也沒(méi)看見(jiàn)一個(gè)花生。他說(shuō)這句話的時(shí)候旁邊有其他人嗎？那他是對(duì)誰(shuí)說(shuō)的？用一個(gè)詞來(lái)形容。）　?、四腔ㄉ降椎侥膬喝チ?，讓電腦來(lái)揭密。把學(xué)生分成三個(gè)大組，每一組一個(gè)果籃，找出你認(rèn)識(shí)的生字正確認(rèn)讀后放在果籃里，看哪一組摘的蘋(píng)果多?！　。?、注重在合作學(xué)習(xí)中朗讀與感悟：本教學(xué)設(shè)計(jì)十分重視讀的訓(xùn)練，以讀為主，讀中感悟。教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮圖的作用，通過(guò)觀察了解圖畫(huà)內(nèi)容，發(fā)揮自己的想象?！　≌_地朗讀課文?！　≌_、流利、有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容續(xù)編故事?！　≈笇?dǎo)同學(xué)根據(jù)課文內(nèi)容續(xù)編故事?！　∩柚匆糇宰x課文，遇到生字多讀幾遍，注意讀準(zhǔn)字音。　?。?）在“識(shí)字迷宮”里認(rèn)讀生字（課件演示）　?。?）游戲：開(kāi)火車(chē)找朋友　　三、寫(xiě)字指導(dǎo)：“生、里、果”　　教師范寫(xiě)生字，同學(xué)注意觀察，找準(zhǔn)關(guān)鍵筆畫(huà)?！　《⒄w感知，朗讀感悟：　　結(jié)合插圖自由地讀全文，標(biāo)出自然段。）　　點(diǎn)撥：“這是什么花呀？”要突出問(wèn)話的語(yǔ)氣?！保　。?）引導(dǎo)置疑：假如你是小松鼠，此時(shí)你有什么問(wèn)題？　　（電腦出示：“是誰(shuí)把花生摘走了呢？”讀出疑問(wèn)語(yǔ)氣。）　?。?）思維拓展：通過(guò)課前預(yù)習(xí)，你還知道我們吃的食物中，還有哪些是長(zhǎng)在土里的？（藕、土豆、山芋、蘿卜、地瓜、番薯）　?。▽?duì)答得正確的同學(xué)獎(jiǎng)以花生）　　有感情地朗讀全文?！　〖w評(píng)價(jià)（普通話是否正確、語(yǔ)言是否流利、故事內(nèi)容是否合理等）　　板書(shū)設(shè)計(jì)　　小松鼠找花生　　花（鮮艷）→花生(誰(shuí)摘走了呢？)　　（埋在地下）　　小松鼠找花生教案14教材分析　　這課文講述了小松鼠找花生的故事，根據(jù)故事的發(fā)展過(guò)程可將課文分為三個(gè)部分：　　第一部分（第一、二自然段）寫(xiě)小松鼠聽(tīng)說(shuō)花生很好吃很高興，想著秋天就可以吃到花生了。　　“誰(shuí)把花生摘走了呢？”這也是小松鼠留給讀者的問(wèn)題。激發(fā)學(xué)生遇事要仔細(xì)觀察、勤于動(dòng)腦、善于思考，發(fā)揮自己的聰明才智?！　?．知道花生在地下結(jié)果這一特征，產(chǎn)生觀察的興趣?！　〗虒W(xué)過(guò)程　　第一課時(shí)　?。ㄒ唬┎轮i激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課?！　。保畬W(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順?！　。ㄈ├首x感悟　　１．讀課文第一自然段?！　。常x課文第三自然段?！　煟盒∷墒竺刻於既サ乩锟椿ㄉY(jié)了沒(méi)有，它找到花生了嗎？　　帶著問(wèn)題，自由讀第四、五自然段?！　±蠋熯@里也有幾顆可愛(ài)的花生，你們想認(rèn)識(shí)它們嗎？（出示詞語(yǔ)卡片和字卡）　?。ǘW(xué)寫(xiě)生字　?。保鍪旧挚ㄕJ(rèn)讀：“開(kāi)火車(chē)”讀、齊讀?！　。担畮熃柚嗝襟w課件鞏固生字?！　〗虒W(xué)理念　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解，欣賞和評(píng)價(jià)的能力，因而，在面對(duì)低年級(jí)學(xué)生缺乏注意、分配能力差等特點(diǎn)，要敢于放手，讓學(xué)生有充分的時(shí)間去讀，在讀得連貫、順暢上下功夫，讓學(xué)生在誦讀實(shí)踐中增加積累，發(fā)展語(yǔ)感，加強(qiáng)體驗(yàn)與領(lǐng)悟?！　。?、指名分自然段朗讀，學(xué)生評(píng)價(jià)?！　。ǎ玻├蠋熞龑?dǎo)讀第五自然段：所以小松鼠感到奇怪，自言自語(yǔ)地說(shuō)：”……”　?。ǎ常┲笇?dǎo)朗讀”自言自語(yǔ)地說(shuō)……”（可以加上動(dòng)作、神態(tài)）　?。ǎ矗┍砬槔首x　　４、突破難點(diǎn)　?。ǎ保ǔ鍪径嗝襟w畫(huà)面）小朋友，你能告訴小松鼠，花生躲到哪里去了嗎？　?。ǎ玻┯谩币?yàn)椤浴闭f(shuō)，為什么直到金色的小花都落了，小松鼠也沒(méi)有看見(jiàn)一個(gè)花生?！　。?、學(xué)生看筆順圖，臨寫(xiě)生字，教師巡視指導(dǎo)?！　。壅n堂演讀，變”講臺(tái)”為舞臺(tái)，最大限度地使學(xué)生的思想情感得以升華］　　五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，教認(rèn)新偏旁。在學(xué)生頭腦中形成花生開(kāi)花的美麗景色，幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)］　?。病W(xué)習(xí)第二自然段　　過(guò)渡：多美的花生呀，小松鼠好奇極了?！　。?、知道花生在地下結(jié)果這一特性，激發(fā)學(xué)生觀察植物的興趣。　?。罚J(rèn)識(shí)多音字，并從學(xué)過(guò)的課文里找出幾個(gè)這樣的字?！　。常畢R報(bào)?！　。ㄋ模┱n本劇表演（學(xué)生戴頭飾）　?。ㄎ澹┩卣寡由臁　≌l(shuí)還知到在我們吃的事物中還有那些是長(zhǎng)在泥土里的？　?。和ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)這課文你有那些收獲？　?。ㄆ撸┳鳂I(yè)：續(xù)編故事《花生找到了》?！　。ǎ玻敖Y(jié)”是多音字，你們知道它另外一個(gè)讀音嗎？你還知道哪些多音字？齊讀本段?！　。ǔ鍪拘∷墒蠛妄B鼠的對(duì)話的插圖）引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀。　?。常畬W(xué)生再讀課文。同學(xué)們猜出是什么了嗎？　　學(xué)生：花生　　師：同學(xué)們，動(dòng)物樂(lè)園里可愛(ài)的小松鼠聽(tīng)說(shuō)花生很好吃可是它不知到哪里去找花生，你們?cè)敢鈳椭鼏?？　　今天老師就帶大家和小松鼠一起去找花生吧?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)課文詞句的理解體會(huì)小松鼠心情的變化。　　小松鼠找花生　　教學(xué)目標(biāo)　　1．認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)９個(gè)生字?！　〗虒W(xué)理念　　在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生充分閱讀課文，重視學(xué)生的獨(dú)特感受和體驗(yàn)，學(xué)生的閱讀實(shí)踐代替了教師的分析?！　〉谌糠郑ǖ谒摹⑽遄匀欢危?xiě)小松鼠沒(méi)能看見(jiàn)花生，他很疑惑?！　∽杂蓽?zhǔn)備后在小組內(nèi)先講?！　。?）小組合作討論這個(gè)問(wèn)題?！　W(xué)習(xí)3－5自然段　?。?）引讀4段：小松鼠聽(tīng)了鼴鼠的話，它是怎么做的呢？　?。ㄍ瑢W(xué)讀：小松鼠每天都到地里去，看看結(jié)花生了沒(méi)有？）　　結(jié)果怎么樣？（同學(xué)讀：“它等啊，等啊，等到花都落光了，也沒(méi)看見(jiàn)一個(gè)花生。　?。?）思維拓展：還有哪些東西很鮮艷？（五星紅旗、漂亮的衣服、五彩的貝殼等）　　（4）讀好句子：“一朵朵金黃色的小花，在陽(yáng)光下格外鮮艷。　　第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固：　　開(kāi)火車(chē)讀詞卡。注意讀準(zhǔn)“找、種、生”。　　教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí)　　教學(xué)過(guò)程　　第一課時(shí)一、趣味揭題：　　（出示花生實(shí)物）小朋友們看，這是什么？（學(xué)習(xí)“生”字）　　花生是一種非常好吃的果子，不但我們愛(ài)吃，連小松鼠也愛(ài)吃呢?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)　　識(shí)字寫(xiě)字，朗讀感悟。　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　生字卡片　　教學(xué)過(guò)程：　　教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)別輔導(dǎo)教學(xué)隨筆　　一、故事引入小朋友們都喜歡玩捉迷藏的游戲吧！今天我們的小松鼠也要來(lái)玩這個(gè)游戲，他要找的是花生（出示題目）　　認(rèn)識(shí)“找、生”　　朗讀題目　　認(rèn)“找、生”　　二、小組學(xué)習(xí)課文你愿意來(lái)幫助小松鼠的話，就來(lái)讀讀這篇課文吧！　　指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，特別是生字的讀音　　小組學(xué)習(xí)效果反饋小組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組成員學(xué)課文　　讀課文和生字　　三、再讀課文觀察兩幅插圖，他們?cè)诟墒裁囱?？　　出示相關(guān)的段落，讓學(xué)生選擇讀，比比哪個(gè)小組的學(xué)習(xí)效果好　　反饋評(píng)價(jià)看圖說(shuō)話　　選擇段落分組練習(xí)讀課文　　反饋?zhàn)x　　四、反饋認(rèn)字，寫(xiě)“生”拿出單獨(dú)的生字，讓同桌的同學(xué)相互認(rèn)讀，準(zhǔn)備比賽　　指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“生”小組為單位比賽認(rèn)讀速度　　認(rèn)真書(shū)寫(xiě)　　小松鼠找花生教案13教學(xué)要求　　認(rèn)識(shí)“找、生”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“生、里、果”3個(gè)字。加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際緊密相連。教學(xué)中還設(shè)計(jì)了每組輔導(dǎo)一名學(xué)生參加朗讀比賽，不僅發(fā)揮了小組的合作精神，最主要的是提高了學(xué)生的朗讀感悟能力?！　。?、問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)或看看其他書(shū)，我們吃的食物中，還有哪些是長(zhǎng)在地里的？　?。?、注重識(shí)字形式的多樣化：通過(guò)自學(xué)生字，自主提出有困難的生字，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的識(shí)字方法。　　五、復(fù)習(xí)鞏固新字　?。薄⑼瓿烧n后練習(xí)“我會(huì)讀”　　聰明的孩子，你還會(huì)讀這些詞嗎？開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀，如遇學(xué)生卡住時(shí)請(qǐng)其他學(xué)生當(dāng)修理工來(lái)修理，再認(rèn)讀一次，然后又繼續(xù)。怎樣表現(xiàn)自言自語(yǔ)呢？　?、勺杂勺x，指名讀，學(xué)生評(píng)價(jià)，模仿讀。可以加上適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作，全班起立讀。（表演）　　⑹看著鮮艷的花生花，聽(tīng)著鼴鼠的介紹，小松鼠有什么想法呢？　?、俗杂蛇x擇第１或第２自然段有感情的朗讀，可以讀給同桌聽(tīng)，也可以讀給好朋友聽(tīng)，還可以讀給老師聽(tīng)。鮮艷是什么意思？課文里指什么鮮艷？平常我們還可以說(shuō)鮮艷的什么？（學(xué)生舉例，如：鮮艷的紅領(lǐng)巾，鮮艷的花朵，鮮艷的衣服等。出示生字、詞，讓學(xué)生提出困難字，指名生說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)的？　　３、出示課文插圖，聽(tīng)錄音，想一想哪幾自然段是寫(xiě)第一幅圖的內(nèi)容，哪幾段是寫(xiě)第二幅圖的內(nèi)容?！　∫弧?chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入　?。?、出示謎語(yǔ)：麻屋子，紅帳子，里面住