【正文】 小松鼠找花生教案　　小松鼠找花生教案1(一)猜謎激趣，揭示課題　　猜謎引入課題。謎語：麻屋子，紅帳子，里面睡個白胖子?！　〕鍪菊n題，認(rèn)識“生、找”?！　?二)自主朗讀，讀通課文　　借助拼音，用自己喜歡的方式把課文讀正確。　　學(xué)生一邊讀，一邊畫出生字，讀正確?！　≈该x課文，檢查自學(xué)生字情況。小老師教讀“格外、鮮艷、自言自語”。　　同桌合作，互讀互聽，把課文讀通順?！　∵x擇自己喜歡的詞語或句子，讀給大家聽?！　?三)朗讀課文，感悟內(nèi)容　　分角色朗讀第二段中小松鼠和鼴鼠的對話?！　?1)找出小松鼠和鼴鼠的對話。　　(2)啟發(fā)學(xué)生想一想：怎么把對話讀得有趣?　　(3)與學(xué)習(xí)伙伴一起分角色讀。　　(4)教師左手戴小松鼠手套，右手戴鼴鼠手套，示范表演，把對話讀得生動有趣?！　?5)請學(xué)生自由選擇讀的方法，上臺表演讀。　　朗讀感悟第四、五段?！　?1)課件展示課文第二幅圖，看圖和結(jié)合具體語境，理解“奇怪”、“自言自語”。　　(2)朗讀體會，感受小松鼠的心情變化?！　∮懻撍伎迹夯ㄉ娴谋徽吡藛?　　(四)鞏固生字，課外延伸　　讀兒歌，復(fù)習(xí)生字。　　小松鼠，找花生，　　沒找到，格外急?！　』淞耍Y(jié)了，　　花生呀，在地里?！　∮闷渌问届柟桃笳J(rèn)識的字?！　≈笇?dǎo)書寫“里、果”?！　±m(xù)編故事《花生找到了》。　　小松鼠找花生教案2第一課時：　?。ㄒ唬┛磮D導(dǎo)入?！　〕鍪舅墒髨D問這是什么？你們知道它生活在哪里？（出示花生圖問這是什么？它長在哪里？）　　今天，我們來學(xué)（生齊讀課題）　　質(zhì)疑課題讀完課題，你想知道什么？　?。ǘ┞犱浺簦笾铝私庹n文內(nèi)容?！　。ㄈ┏踝x課文。　　現(xiàn)在請同學(xué)們自由輕聲讀課文兩遍，要根據(jù)拼音讀準(zhǔn)每個字的讀音，遇到不認(rèn)識的字多讀幾遍（生按要求讀文），檢查課文是否讀通順（生開火車讀）　　把課后生字讀兩遍，在課文中找出標(biāo)出自然段?！　。ㄋ模z查自讀?！　⊥队俺鍪旧稚_火車讀，領(lǐng)讀，指名讀齊讀。　　出示去拼音的詞語指名讀，齊讀?！　≌n文有幾小節(jié)指名分節(jié)讀評議?！　。ㄎ澹┳鳂I(yè)?！　〉诙n時：　?。ㄒ唬?fù)習(xí)?！　〗裉欤覀兝^續(xù)學(xué)習(xí)小松鼠找花生果，齊讀課文。　　小松鼠為什么找花生果，怎么找，找到了沒有？　?。ǘ┲v讀課文?！　⌒∷墒鬄槭裁凑?？趕快打開書，找找讀讀，生讀課文，指名回答。　　花生在什么地方？長得怎么樣？（出示花生圖）生看圖說話。　?。?）書上怎么寫呢？請小朋友自由讀第一節(jié)，在這一節(jié)中有好多詞寫的很美，在讀的過程中，你認(rèn)為哪個詞用的好，就把這個詞讀重一點。（投影出示第一節(jié)）?！　。?）綠油油：出示實物，這種顏色就是綠油油，你還見過綠油油的什么？這些花生不光長著綠油油的葉子，還開著什么樣的花？（理解：黃燦燦）　　（3）指導(dǎo)朗讀自由讀，指名讀，齊讀?！　⌒∷墒笠娏诉@么好看的花生他想（齊答）　　小松鼠是怎么找花生果的？書上有一段話小朋友們找一找讀一讀指名讀?！　。?）師述：旱晨，小松鼠來了花生地看到花生，小松鼠一路上會想些什么呢？生看圖想象說話?！　。?）出示“從那以后……沒有……”看書上用了這么幾個句子（指名讀）　　小松鼠多失望啊，誰來讀第三自然段。（投影出示練讀）　　出示“誰……呢？”　　（1）蚯蚓在說的時候是怎樣說的？生練習(xí)說話?！　。?）師指導(dǎo)朗讀，（出示花生果）花生果躲在泥士里看著小松鼠笑呢。　　練讀第45小節(jié)，同桌互讀，指同桌讀?！　÷犃蓑球镜脑?，小松鼠接下去會想些什么？做些什么呢？（生說話）　　小松鼠有沒有找到花生果？　?。ㄈ┍硌菡n本劇?！　⌒∷墒笳一ㄉ贪?一、教材分析：　　這是一篇科學(xué)童話，通過對課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生可討論交流得知花生的果實長在地里這一特點，從而引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然中其他植物的特點，初步培養(yǎng)觀察的興趣。此文圖文并茂，利于老師創(chuàng)設(shè)情境；小松鼠找花生中，心情由高興變焦急再變奇怪，利于學(xué)生朗讀練習(xí)；課文最后留下疑問：是誰把花生摘走了呢？利于學(xué)生續(xù)編故事，從而培養(yǎng)學(xué)生的想象和口語表達(dá)能力?！　《?、教學(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)識12個生字，學(xué)會“生、里、果”三個生字，理解“鮮艷”、“奇怪”、“自言自語”等三個詞語意思，積累詞語?！　∧苷_、流利、有感情地朗讀課文?！　≈阑ㄉ墓麑嶉L在地里這一特點，初步培養(yǎng)觀察植物的興趣。　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：一盆花?！　∷?、教學(xué)設(shè)計：　　〈一〉自主探索與合作，解決字音和課文大意　　學(xué)生通過自己讀文，爭取讀準(zhǔn)字音；同桌互讀，幫助對方糾正錯音；學(xué)生找出難讀字音，老師正音?！　W(xué)生邊看圖，邊講故事，初步了解課文大意?！　　炊祫?chuàng)設(shè)情境，理解重點詞　　老師用生動的語言再講《小松鼠找花生》的故事，邊講邊操作。如講到“小花在陽光下格外鮮艷”，可出示一盆鮮花，讓學(xué)生感受花的鮮艷，再可將花放在太陽底下或強(qiáng)光下，讓學(xué)生體驗“格外鮮艷”，并用“鮮艷”或“格外鮮艷”說說話。還可讓學(xué)生說說自己的感受，從而指引學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z氣讀出?！　‘?dāng)講到“小松鼠感到很奇怪”時，可提問：小松鼠怎么會感到奇怪？從而更好的理解課文。當(dāng)說到“自言自語地說”時，可問：哪位小朋友知道自言自語的意思，你是怎么知道的？自己學(xué)著小松鼠自言自語地說一說。　　故事講完后，老師以“花生真的被偷走了嗎？”引導(dǎo)學(xué)生討論、交流，從而明確花生的果實是長在地里的?？勺寣W(xué)生說說你還知道哪些可以吃的東西也長在地里。　　〈三〉續(xù)編故事，展開想象　　老師引導(dǎo)：小松鼠感到很奇怪，自言自語地說：“是誰把花生摘走了呢？”后來，小松鼠又會怎么做呢？請小朋友想一想，和別人說一說?！　　此摹奠柟躺郑毩?xí)書寫　　讀詞語?！　鴮懮?，注意“里、果”的不同筆順?！　⌒∷墒笳一ㄉ贪?教學(xué)目標(biāo)：　　、流利、有感情地朗讀課文，分角色讀出不同的語氣，讀好疑問句和感嘆句　　，會寫其中的8個生字　　，激發(fā)學(xué)生觀察植物的興趣感受自然的豐富奇妙　　教學(xué)重難點：　　識字寫字，朗讀課文，了解花生結(jié)果的特點　　體會小動物的表情、語氣、有感情朗讀課文　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件　　教學(xué)時間：2課時　　教學(xué)過程：　　第一課時　　一、導(dǎo)入新課　　，它想請我們班的小朋友和它做一件有意義的事小朋友你們愿意嗎？　??？它想請我們?nèi)プ鍪裁矗俊　　缎∷墒笳一ㄉ?，和小松鼠一起繼續(xù)去尋找花生果，比一比誰的收獲最大　　，老師考考你們還記得這些詞語寶寶嗎？　　①出示詞語：旁邊綠油油黃燦燦　　蚯蚓結(jié)了果留著　　每天直到金色　　睜大眼睛自言自語鉆出來　?、谥该中凶x　　二、學(xué)習(xí)課文第一自然段　　1.（媒體出示：樹林畫面）　　，其它小朋友找找哪些詞語讓你覺得很美？（相機(jī)紅字出示“綠油油”、“黃燦燦”“真好看”）　　①誰來說說什么是綠油油、黃燦燦？（教師指導(dǎo)：綠油油是說綠得發(fā)亮，像是冒出了油似的；黃燦燦是指黃得耀眼奪目）　?、谀钦l來說說還有什么是綠油油的，黃燦燦的，完成填空　　出示：綠油油的（）黃燦燦的（）　　“綠油油、黃燦燦”這類詞還有很多，那你能用這樣的形式再說幾個關(guān)于顏色的詞嗎？（藍(lán)湛湛、綠茵茵、黃澄澄）　　，這么好看的花生！那你能通過朗讀讀出花生的美呢？　　三、細(xì)讀第二自然段　　過渡：樹林旁邊長著許多花生，綠油油的葉子，黃的小花，真好看我們的小松鼠卻不明白這是什么，瞧，它是怎么說的呢？誰回答了它？　　四、作業(yè)　　分角色讀讀小松鼠魚蚯蚓的對話　　第二課時　　一、復(fù)習(xí)檢查：　　二、細(xì)讀第三自然段　?。旱谌匀欢巍皬哪且院?，……看花生結(jié)果了沒有”(指名讀)　　？（很著急）你從哪個詞語中最能看出他很心急呢？（板書：每天看）相機(jī)紅字出示“從那以后”“每天都可是，直到，也沒看見”）　??？你能用“每天”說句話嗎？　　，多辛苦啊！誰能把這句句子讀好了？指導(dǎo)朗讀“從那以后，小松鼠每天都到花生地里去，看花生結(jié)果了沒有”　?。】墒菐熞x，出示句子“可是，直到金色的小花都落光了，也沒看見一個花生果”　?。浚ㄆ婀?、不理解、失望）　　，小松鼠多么失望啊！你能把這句讀好么？“可是，直到金色的小花都落光了，也沒看見一個花生果”　　，可以試著背誦一下　　出示填空：從那以后，小松鼠________________，看__________可是，_______________，也_____________________　　三、細(xì)讀第四自然段　　，所以產(chǎn)生了疑問（板書？圖案）看它在自言自語地說什么呢？（生讀）：“奇怪，花生果被誰摘走啦？”　?。ㄖ该硌荩　?，把小松鼠奇怪的樣子讀出來？　　　　四、學(xué)習(xí)第五自然段　　　　，找小松鼠有沒找到花生果？（板：找到）　?、偈钦l幫助他的??？看蚯蚓是怎么樣對小松鼠說的？（紅字出示：鉆出來笑著）你在讀的時候也要笑著讀（板書：笑臉圖案）指名讀　?、谧屛覀円黄饋砀嬖V小松鼠花生在哪里（板書：全在泥土里）　　，注意表動作指名表演，評價　　五、指導(dǎo)書寫　　最后我們還要學(xué)兩個新的生字　　出示：“語”“言”　　，想想有什么好辦法記住它　　？（比如：結(jié)構(gòu)、位置、筆順等）　　　　，生描紅　　，師來回巡視　　六、作業(yè)：　　，分角色朗讀、表演課文　　、上網(wǎng)等各種方法找一找還有哪些食物是長在土里的　　板書設(shè)計：　　　　看想說問　　花生果　　（全在泥土里）　　小松鼠找花生教案5　?。薄⒄J(rèn)識１２個生字，會寫生、果、里３個生字，認(rèn)識１個偏旁人?！　。病⒄_流利，有感情地朗讀課文。　?。?、知道花生在地下結(jié)果這一特性，激發(fā)學(xué)生觀察植物的興趣?！　≌J(rèn)識生字和朗讀練習(xí)，知道花生結(jié)果的特點?！　〉谝徽n時　　一、激趣導(dǎo)入　?。?、（出示松鼠圖）瞧，誰來了？小松鼠今天要給小朋友們講一個有趣的故事，大家想聽嗎？（出示課題《小松鼠找花生》）。　?。?、生讀課題。　?。?、認(rèn)識生字：找生?！　《⒊踝x課文　?。?、你們一定很想知道故事的內(nèi)容吧，那就趕快讀讀課文?！　。病⑸p讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，并用序號標(biāo)出自然段。　?。?、小組交流，互相幫助，讀準(zhǔn)字音?！　。?、每個同學(xué)找自己喜歡的段落讀一讀?！　。?、朗讀比賽：要求聲音響亮，讀準(zhǔn)字音，讀通句子?！　。?、評讀，師隨機(jī)正音。　　三、圖文對照　　看插圖：這兩幅圖分別畫著什么呢？　　哪幾自然段寫第一幅圖的內(nèi)容？　　哪幾自然段寫二幅圖的內(nèi)容？　　四、學(xué)習(xí)第一、二自然段　?。?、指名讀１、２自然段，其他同學(xué)在書上劃出生字?！　。?、認(rèn)記生字：出示旁、種、許、外、艷、呀　　哪些字不要老師幫忙你自己就能記?。俊　∧男┳忠蠋煄兔Φ奶岢龊屯瑢W(xué)討論?！　。?、生質(zhì)疑：讀了這兩段，你有什么地方不明白嗎？　　格外：你還知道什么詞的意思也和格外一樣呢？　　鮮艷：你們看周圍有什么東西是鮮艷的呢？　　老師將一朵放在陽光下或燈光下，使學(xué)生體會格外鮮艷。　?。?、指導(dǎo)朗讀：　　⑴花兒這么美，要怎樣讀才能使別人也覺得花兒美呢？　?、普l能把松鼠和鼠晏鼠的對話讀一下？　?、巧u議，師范讀（注意指導(dǎo)讀好問句和感嘆句）?！　、确纸巧首x?！　∥?、寫字　?。?、生：觀察生字的田字格里的位置　?。?、師范寫：豎在豎中線上，起筆要比撇高些。三筆橫第二筆最短，第三筆最長?！　。?、生描紅練寫，師巡視?！　。?、用生擴(kuò)詞：生有許多好朋友，誰能把它們找出來？　　第二課時　　一、復(fù)習(xí)生字　　游戲找花生，每個生字的背面都藏著一個花生，誰能讀準(zhǔn)卡片上的生字誰就能找到花生?！　《?、學(xué)習(xí)三、四、五自然段　?。?、生輕聲讀課文　　２、認(rèn)記生字：每、言、語　　你用什么辦法能又快又牢地記住這些生字呢？　　３、指導(dǎo)看圖：小松鼠臉上的表情是怎樣的呢？（奇怪）奇怪是什么意思？小松鼠為什么感到奇怪？　?。?、指導(dǎo)朗讀第四自然段，讀出急切渴望的心情，速度較慢。　?。?、小松鼠感到很奇怪，他就說：?！　∷@句話是對誰說呢？像小松鼠這樣自己對自己說話就叫自言自語?！　。?、指導(dǎo)讀第五段：聲音輕（自言自語）疑問?！　。?、討論課后問題：花生真的被摘走了嗎？　　三、齊讀全文　　四、寫生字：里、果　　１、觀察：這兩個字有什么相同的地方？　?。?