【正文】 《小松鼠找花生》教學(xué)設(shè)計(jì)《小松鼠找花生》教學(xué)設(shè)計(jì)《小松鼠找花生》教學(xué)設(shè)計(jì)1　　教學(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)識(shí)本課部分生字“找、生、旁、艷、每、格、外”，會(huì)寫“里、果”?！　∧苋肭槿刖车乩首x小松鼠和小鼴鼠的對(duì)話、心理?！　×私庹n文主要內(nèi)容，體會(huì)小松鼠想吃花生的心情?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　認(rèn)識(shí)本課部分生字“找、生、旁、艷、每、格、外”，會(huì)寫“里、果”?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　能入情入境地朗讀小松鼠和小鼴鼠的對(duì)話、心理?！　〗虒W(xué)設(shè)施：　　ppt、詞語(yǔ)卡片　　教學(xué)流程：　　一、識(shí)字、認(rèn)物、明大意　　小朋友們喜歡聽(tīng)故事？（喜歡），今天我們學(xué)習(xí)一個(gè)童話故事——小松鼠找花生（師口述，出示），我們一起讀：小松鼠找花生！是呀，這也是我們今天要學(xué)習(xí)的第16課（出示數(shù)字 16）　　評(píng)價(jià)一：讀得真好，題目里藏著的兩個(gè)生字寶寶都是翹舌音，其中有一個(gè)還是后鼻音呢，都讀準(zhǔn)了，帶上數(shù)字再來(lái)一次哦！（1小松鼠找花生）把小松鼠讀得再可愛(ài)一些會(huì)更棒（領(lǐng)讀“小松鼠”），16 起　　評(píng)價(jià)二：如果生字讀不準(zhǔn)，指出，帶讀，再來(lái)一次試試看（1小松鼠找花生）　　誰(shuí)有辦法記住花生的“生”字呢？如若學(xué)生只答讀音，引導(dǎo)：你記住了它的讀音，那么有辦法記住它的樣子嗎？（王加兩筆，牛加一筆，學(xué)生的“生”）　　師：多像一頭小牛過(guò)小橋呀?。ㄗ詈笠粰M顯紅色）　　提手旁顯紅色：認(rèn)識(shí)嗎？找東西，我們要用手啊，所以帶著一個(gè)“提手旁”！　　認(rèn)識(shí)了生字寶寶，再讀讀故事的題目：1小松鼠找花生　　小眼睛幫個(gè)忙，看著大屏幕，小耳朵也幫忙，認(rèn)真聽(tīng)老師講故事，好嗎？（教師泛讀故事，學(xué)生邊看邊聽(tīng)）　　好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)），老師猜，你也一定想讀一讀呢！你可要讀通故事，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)拼音老師幫忙，難讀的句子多讀幾遍，還要想一想，故事當(dāng)中有哪兩只小動(dòng)物？（學(xué)生自讀，教師巡視）　　{出示圖片：小松鼠}師：讀得這么認(rèn)真，你肯定知道了故事中有它，叫什么？——小松鼠。它的尾巴大大的，好像一把傘，大冬天，松鼠可以把它當(dāng)做溫暖的枕頭呢！　　{出示圖片：小鼴鼠}這是故事中小松鼠的好朋友，誰(shuí)知道？（鼴鼠）　　{出示詞語(yǔ)： 鼴鼠}仔細(xì)看看拼音，發(fā)現(xiàn)了什么？（兩個(gè)三聲），連續(xù)兩個(gè)三聲，咱們把第一個(gè)變成第二聲好聽(tīng)了，示范讀，個(gè)別讀（2個(gè)）?！　∶鞔笠猓河幸惶欤∷墒罂吹酱髽?shù)旁邊的小花格外鮮艷，想知道這是什么花？鼴鼠告訴它，這是——花生的花，還會(huì)——結(jié)出果子，于是，小松鼠每天去地里看，可是到最后，一個(gè)花生都——找不到　　{相機(jī)出示詞語(yǔ)：旁邊 花生 結(jié)果子 找不到 地里 格外 鮮艷}　　師總：看，挑幾個(gè)課文中的詞語(yǔ)，咱們就能把長(zhǎng)長(zhǎng)的課文讀短，真好！　　自己拼一拼，讀一讀，等會(huì)請(qǐng)小老師！　　識(shí)字交流：　　兒歌學(xué)習(xí)“旁”：點(diǎn)橫頭，小倒八，禿寶蓋，一個(gè)方，旁旁旁！　　結(jié)：這里有一個(gè)讀音要特別注意，它讀“結(jié)”，表示“長(zhǎng)出”，那么結(jié)果子就是——長(zhǎng)出果子。結(jié)花生就是——長(zhǎng)出花生。結(jié)了果就是——長(zhǎng)出了果子。跟老師讀，我一個(gè)，你們兩個(gè)。　　長(zhǎng)句指導(dǎo)：地里。這個(gè)詞語(yǔ)還會(huì)滾雪球呢，看，它躲進(jìn)了一個(gè)小雪球里了——地里（請(qǐng)生讀）——旁邊的地里——大樹(shù)旁邊的地里——大樹(shù)旁邊的地里種了許多花生?！　∽掷韺W(xué)習(xí)“艷”：左邊豐，豐富的豐；右邊色，表示顏色。那么怎么樣的顏色才表示鮮艷呢？　　預(yù)設(shè)：顏色很豐富。評(píng)價(jià)：那么這些黑色、灰色、土黃、棕色放在一起就是鮮艷嘍？到底哪些顏色能叫“鮮艷”？　　預(yù)設(shè)：要像那些黃色、紅色這樣的。 評(píng)價(jià)：也就是像大紅色、青綠色、玫紅色、金黃色這些色彩亮麗的就能說(shuō)是色彩——鮮艷！　　現(xiàn)在拼音老師回家了，自己練練，等一下我們開(kāi)小火車?。▋闪校　《?、隨文識(shí)字，入情朗讀　　那么小松鼠看到的這些花生花到底開(kāi)得怎么樣呢？自己讀讀看，你都讀懂了什么？　　出示：花生已經(jīng)開(kāi)花了，一朵朵金黃色的小花，在陽(yáng)光下格外鮮艷?！　☆A(yù)設(shè)1：花很多?。◤哪膬褐赖难剑浚ㄒ欢涠洌ㄕ婧茫。　☆A(yù)設(shè)2：顏色是金黃色的！顯黃“金黃色”（一說(shuō)到這種亮色呀，你的音調(diào)都高起來(lái)了，仿佛看到了小花呢?。　☆A(yù)設(shè)3：它在陽(yáng)光下格外鮮艷！　　教師引導(dǎo)，學(xué)生感悟“格外”：除了花生花是金黃色的，咱么知道的金子也是金黃色的，想想看，如果把金子放在陽(yáng)光下，將會(huì)出現(xiàn)怎樣的情景呢？　　預(yù)設(shè)：會(huì)非常亮，會(huì)金光閃閃，會(huì)特別刺眼。　　師：是呀，這花生花也是一樣的，在陽(yáng)光下會(huì)比先前更加——漂亮，會(huì)特別——鮮艷！哦，原來(lái)，非常、特別和格外是近義詞寶寶呢?。ㄆN）　　師：這么漂亮的花兒，自己試著夸夸它們，如果你想夸，就給老師發(fā)條短信！　　學(xué)生朗讀（3位）教師評(píng)價(jià)!　　評(píng)價(jià)一：怎么和沒(méi)陽(yáng)光的時(shí)候一個(gè)樣呢?　　評(píng)價(jià)二：現(xiàn)在比剛剛鮮艷多了，多漂亮的小花呀！　　評(píng)價(jià)三：聽(tīng)你這么夸它們呀，花兒都開(kāi)心地笑了呢！　　特別評(píng)價(jià)：這么鮮艷的花，老師也想夸一夸！教師泛讀　　模仿老師的語(yǔ)氣，男小朋友夸一夸，女小朋友也試試！　　入情朗讀　　師：這么多的花，這么鮮艷的花把小松鼠和鼴鼠也吸引來(lái)了，它們會(huì)說(shuō)些什么呢？一起聽(tīng)聽(tīng)!(錄音）　　出示：“這是什么花呀？”　　師：誰(shuí)愿意當(dāng)回小松鼠來(lái)問(wèn)一問(wèn)呢？　　評(píng)價(jià)：記得看看小標(biāo)點(diǎn)，或許它能幫助你更好地讀。（問(wèn)號(hào)顯紅）　　問(wèn)的味道濃濃的。　　連表情也是一臉的疑惑，看來(lái)你是最像小松鼠的了?！　〕鍪荆骸斑@是花生的花，到了秋天，會(huì)結(jié)花生，花生可好吃啦！”　　師：小鼴鼠呢？快來(lái)告訴小松鼠吧！　　評(píng)價(jià)：花生聽(tīng)上去，也不是那么好吃嘛，小松鼠我才不稀罕吃呢！　　好吃起來(lái)了！哪只小松鼠最厲害，能把花生介紹得最好吃？你試試？　　嘖嘖嘖，多好吃的花生啊，說(shuō)得小松鼠我口水都流出來(lái)了！　　太好吃了！　　師：這會(huì)兒，一二兩組的小朋友是“小松鼠”，三四兩組呢是鼴鼠，吳老師來(lái)幫著你們一起讀　　分顏色展示：黑色 全班，藍(lán)色 小松鼠，紅色 鼴鼠　　小松鼠問(wèn)鼴鼠：“這是什么花呀？”鼴鼠說(shuō)：“這是花生的花。到了秋天，會(huì)結(jié)花生，花生可好吃啦！”　　教師引導(dǎo)：手勢(shì)加語(yǔ)言“你問(wèn)?。　薄澳愦鸢。　薄　熆偨Y(jié)：像這樣的一問(wèn)一答，就是一次“對(duì)話”。聽(tīng)完鼴鼠的回答呀，小松鼠可高興了，會(huì)想些什么呢？自己讀讀第二自然段，把鼴鼠心里想的句子用橫線劃下來(lái)！　　師：小松鼠，你在想什么？（交流所劃句子 出示）等花結(jié)了果，我就把花生摘下來(lái)，留著冬天吃?！　≡u(píng)價(jià)：這想法多好呀！　　師：怪不得，讀——小松鼠每天都到地里去，看看結(jié)花生了沒(méi)有?！　煟耗銖哪膫€(gè)詞感受到小松鼠特別高興，特別期待著吃花生？（每天）（顯示紅色）　　“每天”：看看這個(gè)“每”，有辦法記住嗎？（母加兩筆）　　師：什么是“每天”，能給它換一個(gè)詞嗎？（天天）　　師：小朋友們，你們每天都做些什么？　　預(yù)設(shè)：我每天都來(lái)上學(xué)。 評(píng)價(jià)：加上“高高興興”就更棒了，試試？　　預(yù)設(shè)：我每天都穿新衣服。 評(píng)價(jià)：加上“漂亮”就更好了，試試？　　師：小松鼠也是這樣，下雨了，它到地里去，看看——結(jié)花生了沒(méi)有?！　〈鬅崽欤降乩锶?，看看——結(jié)花生了沒(méi)有?！　」物L(fēng)天，它還是到地里去，看看——結(jié)花生了沒(méi)有。　　師：天天盼著，等著，想著呢，一起讀——小松鼠每天都到地里去，看看結(jié)花生了沒(méi)有?！　煟耗敲葱∷墒蟮降子袥](méi)有找到花生呢，吳老師先賣個(gè)關(guān)子，下一節(jié)課再去看個(gè)究竟?，F(xiàn)在，調(diào)皮的詞語(yǔ)寶寶都躲進(jìn)了花生殼里面，挑戰(zhàn)成功的小朋友就能把花生打開(kāi)，貼到黑板上去了！　　男女生齊讀?！　≡~語(yǔ)如下：旁邊 鮮艷 花生 找到 好呀 每天 地里 果子　　三、對(duì)比教學(xué)，書寫漢字　　“里”、“果”，引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字的勻稱美以及謙讓美，模仿