【正文】 方法理解詞語。 教學(xué)過程： 一、激趣引入 師：孩子們，你們平時在家都和爸爸媽媽一起做過哪些有趣的事情? 學(xué)生自由匯報。 你覺得哪一件事是最有趣的?說說有趣在哪里? 先同桌交流，再請兩個表達(dá)能力強(qiáng)的孩子全班交流，其他的同學(xué)可以適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。 師：其實，只要是和家人們一起做的事，什么事都是有趣的，都是有意義的。比如，散步這件事，看起來很平凡，但如果是和家人一起做，那也是一件非常有趣的事。不信我們就來看看。 出示課題：一匹出色的馬 板書課題，指導(dǎo)“匹”字的寫法。 讀課題，說感受。 為什么說是一匹出色的馬?真的有一匹出色的馬嗎?這匹出色的馬指的是什么?帶著這些問題，初讀課文。 二、初讀課文 現(xiàn)在，就讓我們一起來認(rèn)識這匹出色的馬究竟是怎樣一匹馬吧! 媒體出示自讀要求： (1)自由輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)生字字音、看清字形，把課文讀正確。 (2)給每小節(jié)標(biāo)上序號。 (3)思考：一匹出色的馬究竟指的是什么? (4)課文主要講了一件什么事? 學(xué)生自學(xué)，教師巡視，個別指導(dǎo)。 反饋自學(xué)情況。 (1)指名分節(jié)讀課文。 (2)學(xué)生點評。 (3)根據(jù)反饋情況重點指導(dǎo)以下生字讀音。 cōng ruǎn li224。n shě zhū 蔥 軟 戀 舍 株 蔥：平舌音 軟、舍、株：翹舌音 戀：邊音 舍：多音字 shě( ) sh232。( ) 出示詞語。 出色、河水、碧綠、波紋、河岸、柳葉、景色、戀戀不舍、松開、路旁、柳樹 (1)全班齊讀，找出自己存在問題的詞語。 (2)同桌互相認(rèn)讀，不會的讓同桌教一教。 (3)有不理解的請利用聯(lián)系上下文的方法和查字典的方法了解。誰能說說“戀戀不舍”的意思。 (4)在文中找出“戀戀不舍”所在的句子： 我們一邊看，一邊走，路已經(jīng)走了不少，卻還戀戀不舍，不想回去。 根據(jù)課文內(nèi)容理解，戀戀不舍就是還舍不得離開。 找出他的近義詞—依依不舍。 (5)用“戀戀不舍”說一句話。 課文主要講了一件什么事? (1)全班齊讀課文。 (2)請同學(xué)匯報課文主要講了一件什么事? (3)師概括： 這篇課文主要講了我們一家人一起去散步，大家都被沿途的風(fēng)景吸引，走了不少路。在返回的時候，妹妹不想走，讓爸爸媽媽抱，爸爸巧妙地讓妹妹高興地跑回家。從而教育我們，要學(xué)會獨立自主，不要總依賴家人，要學(xué)會體諒。 三、書寫生字 指導(dǎo)書寫“匹、紋”等8個生字。 說說在書寫這些生字的時候應(yīng)該注意些什么。 重點指導(dǎo)“戀 、像、求”字的筆畫。 學(xué)生描紅，師巡視指導(dǎo)。 寫生字。 四、拓展作業(yè) 抄寫生字詞語。 朗讀課文。 編寫爸爸媽媽的話語。 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 正確、流利、有感情地朗讀課文，找出文中描寫爸爸巧妙解決問題的詞語和句子，體會一家人一起散步所帶來的樂趣。 積累課文中生動的詞語，引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的句子抄下來。 學(xué)習(xí)爸爸那種巧妙解決問題的方法。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引入 師：這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)第7課《一匹出色的馬》，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了這是不是一匹真的馬呢?那它究竟是什么呢?那它為什么又要以一匹出色的馬為題呢?一起探究吧! 揭示課題第7課《一匹出色的馬》。 二、研讀課文 (一)研讀一家人一起散步 找出我們一家人一起去散步的段落，再讀一讀。 (1)找出一起去的1——3自然段。 (2)請孩子們自由讀一讀，并用橫線畫出我們沿途看到的風(fēng)景。 匯報看到的風(fēng)景： (1)河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過，泛起層層波紋。 (2)河岸上垂下來的柳葉，拂過媽媽和爸爸的頭發(fā)，我和妹妹看著都笑了。 (3)路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯?，像一片柔軟的綠毯。 細(xì)細(xì)品味。 (1)河水碧綠碧綠，我也會說像“碧綠碧綠”這樣的詞語。 雪白雪白 粉紅粉紅 烏黑烏黑 (2)經(jīng)過微風(fēng)一吹，就把靜靜的河水寫“動”了，你能這樣寫嗎? A 孩子們自由說說。 B 請同學(xué)匯報。 如：微風(fēng)一吹，滿墻的玫瑰花都舞動起來了。 (3)抓住“拂過”一詞說說，拂是什么詞，一般形容什么的? 引導(dǎo)學(xué)生理解用詞的準(zhǔn)確性，輕輕拂過感覺人的手撫摸一樣，非常舒服。 (4)寫田野時乃至“蔥蔥綠綠”，這一詞說明了田野的什么特點? 寫出了田野的“綠”和“茂盛”。 (5)我也會寫這樣的詞語，看誰寫得多。 如：高高興興 認(rèn)認(rèn)真真 紅紅火火 開開心心 干干凈凈 整整齊齊 白白胖胖 漂漂亮亮 (6)細(xì)讀“路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯郏褚黄彳浀木G毯?！? 這里說田野像什么?對像綠毯。 田野和綠毯有什么共同點?把有共同點的田野比作綠毯，這樣的句子是比喻句。你會說比喻句嗎? (7)孩子們也學(xué)寫比喻句。 孩子們，看到這么美的景色，你們舍得離開嗎? 對呀，都舍不得，他們一家人也舍不得，從哪兒看出來的? 齊讀第三自然段，讀出戀戀不舍的語氣。 路已經(jīng)走了不少，卻還戀戀不舍，不想回去。但總是要回去的，回去的時候，我們就要發(fā)現(xiàn)那匹出色了馬了。 (二)研讀回返 往回走，發(fā)生了什么事呢? (妹妹走不動了，要爸爸媽媽抱) 爸爸媽媽抱妹妹了嗎?他們分別是怎么處理的呢? 請找出相關(guān)的句子讀一讀。 (1)媽媽回答說：“不行啊，我也很累，抱不動你了?！? (2)爸爸拾起一根又長又細(xì)的枝條遞給妹妹，說：“這是一匹出色的馬，你走不動了，就騎著它回家吧?！? 對比爸爸媽媽的回答，誰更容易讓人接受，更有樂趣自己走回家? 引導(dǎo)學(xué)生理解爸爸的回答很巧妙，能調(diào)動妹妹自己走回家的積極性，讓妹妹有了自己走回家的動力。 學(xué)習(xí)爸爸這種說話的藝術(shù)，解決問題的能力。 體會爸爸為了讓我們學(xué)會獨立自主，學(xué)會依靠自己，學(xué)會體諒家人的良苦用心。 勾出爸爸一連串動作的詞，體會用詞的準(zhǔn)確性。 仿寫詞語“又長又細(xì)”。 聽了爸爸的話，妹妹怎么做的呢?一起讀一讀。 三、拓展延伸 你們一家人一起散步嗎?在散步過程中有沒有發(fā)生過有趣的事情?跟大家分享交流。 先在小班里交流。 全班交流。 體會只要一家人在一起，怎樣都是幸福的。 體會父親的良苦用心，學(xué)會獨立自主。 四、總結(jié)全文 說說這篇課文主要講了一件什么事。 說說在這一課的學(xué)習(xí)中，你有哪些收獲? 用學(xué)習(xí)這篇課文的方法，試著學(xué)習(xí)其他課文。 五、作業(yè) 讀有關(guān)一家人一起活動的文章。 摘抄自己喜歡的句子。 有感情地朗讀全文。 第 27 頁 共 27 頁