小松鼠找花生教學(xué)案例與反思--資料下載頁(yè)
2025-04-05 12:51本頁(yè)面
【正文】 的課堂生活。 二、少些預(yù)設(shè)，在動(dòng)態(tài)生成中對(duì)話 在閱讀教學(xué)中，學(xué)生是通過(guò)對(duì)話的方式，漸進(jìn)地、動(dòng)態(tài)地生成意義。同時(shí)，課堂的思維空間是開(kāi)放的。對(duì)話的過(guò)程，也是學(xué)生、教師相互借鑒、互相補(bǔ)充、互相激發(fā)的過(guò)程，在教師的點(diǎn)撥下，在同學(xué)的啟發(fā)下，自己突有所感，忽有所悟，這便是創(chuàng)造，這便是生成。 第 2 頁(yè) 共 2 頁(yè)
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