20xx年蘇教版四年級語文生命的壯歌課文及教案-資料下載頁
2025-04-05 12:45本頁面
【正文】 情升華，課外延伸 多么壯烈，多么神圣，看到此時此景，有誰不會產(chǎn)生心靈的震撼，有誰不被老羚羊那為求群體生存，甘愿墊腳的高尚精神所打動，羚羊為自己，也為人類唱響了一曲悲壯的生命之歌。當(dāng)老師讀完這篇文章時不由的想到這樣的一個真實的故事。 那是一個秋天。陽光明媚，一對夫婦帶著他們的兩歲孩子去旅游，他們非常高興地上了高空纜車，由于是節(jié)日，纜車上的人特別的多，當(dāng)纜車行駛到50米的高空時，意想不到的悲劇發(fā)生了。纜車運行到中途突然墜落，在接近死亡的一瞬間，爸爸媽媽不約而同地用雙手托起自己兩歲的兒子，隨著一聲震徹山谷的巨響，爸爸媽媽倒在了血泊當(dāng)中，永遠(yuǎn)離開了他們的孩子，而由于力的緩沖作用，孩子成為唯一一位幸運者存活了下來。有一位歌手，將這個真實的故事寫成了一首歌，來，讓我們一塊聽一聽。 同學(xué)們，生命對每一個人來說是寶貴的。生命對每一個生命的個體來說也是寶貴的。人的生命、動物的生命都是生命，都是最可寶貴的。當(dāng)生命受到威脅、當(dāng)種群遇到滅頂之災(zāi)，斑羚尚且以慨然赴死相拯救，這的確令萬物之靈的人類汗顏、警醒!善待生命、敬畏生命、關(guān)愛一切生命，讓我們的星球成為所有生命和諧相處的樂園 (來，讓我們再一次地讀題) 第三課時 一、 回顧全文體會課文中兩個小故事與課題之間的聯(lián)系。 二、 選擇其中一個小故事背下來。 蘇教版四年級語文《生命的壯歌》教學(xué)反思 《生命的壯歌》這篇課文有兩則故事：《蟻國英雄》、《生命橋》。雖然為我們展現(xiàn)了不同的兩幅壯烈的畫面，但都蘊含了同樣的一個主題，那就是團結(jié)協(xié)作，勇于獻身的可貴精神，共同為讀者譜寫了最悲壯的生命之歌。在教這篇課文時，我一直立足于“感動”，展開教學(xué)： 一、找感動 文中螞蟻們抱團突圍，外層螞蟻被燒焦仍不松動分毫讓人感動，老羚羊為了讓小羚羊得以生存，做橋墩摔下懸崖讓人感動。我讓學(xué)生通過讀讀、圈圈畫畫的方式去文中尋找感動，并說說為什么感動，讓學(xué)生邊找邊看圖邊感受外層螞蟻和老羚羊的無私奉獻、蟻群和羚羊群的團結(jié)拼搏。 二、讀感動 在找感動的過程中，讀是不能少的。沒有反復(fù)的閱讀，沒有進入情景的朗讀，文章不能走進學(xué)生內(nèi)心，學(xué)生就很難理解課文。因此，我利用多種形式、給予學(xué)生足夠的時間讀，讓學(xué)生在美美的讀中品味字里行間帶給我們的震撼。學(xué)生的表情告訴我，他們被感動著，震撼著。 三、說感動 在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生說說自己的學(xué)習(xí)體會，學(xué)生們表達了自己內(nèi)心的真實感受，讓我感到孩子們長大了。 第 8 頁 共 8 頁
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