20xx年蘇教版四年級語文《生命的壯歌》課文及教案-文庫吧
2025-04-05 12:45 本頁面
【正文】 教學(xué)重難點(diǎn)：在語言文字中去感悟“壯歌”二字的深層含義，從中體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。 教學(xué)課時(shí)：3課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、 讀準(zhǔn)字音，讀通課文，整體上感知課文講述的內(nèi)容。 二、 學(xué)習(xí)《蟻國英雄》，體會(huì)在肆虐的火海中，外層被灼焦的蟻國英雄們至死不放棄自己的崗位，肝膽俱裂也要保護(hù)內(nèi)層螞蟻的勇于獻(xiàn)身的精神。 第二課時(shí) 一、回顧導(dǎo)入 上一節(jié)課學(xué)習(xí)了《蟻國英雄》一文，直到現(xiàn)在，我的耳邊仍回蕩著外層螞蟻被燒焦后發(fā)出的爆裂聲，我還仿佛看到蟻團(tuán)沖進(jìn)河里升騰起一層薄薄的煙霧螞蟻用自己卑微的生命譜寫出生命的壯歌令人感人肺腑?，F(xiàn)在咱們一同學(xué)習(xí)課文中令一個(gè)故事《生命橋》。 教師板書課題：《生命橋》來，咱們一起來讀課題，“橋”?大家都見過，可是在這兒是——，生命橋，這座橋是用什么鑄成的呢?為什么稱它為生命橋?我想每位同學(xué)讀完課文以后，對課題都會(huì)有自己的理解和感受。來，打開書，翻書92頁，讓我們大聲地，自由地朗讀課文。注意把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通讀順。想一想，課文向我們講述了怎樣的一個(gè)故事，好，開始。 二、初讀課文，整體感知。 有誰能簡單地說說課文向我們講述了一個(gè)怎樣震撼人心的故事? 聽你剛才說的話，讓我看到了這樣的情景，這就是懸崖，這就是年輕的羚羊，這就是 (老羚羊)，看到這樣的畫面，有誰能用簡單的話說一說課文向我們講述了一個(gè)怎樣的故事。三、聚焦重點(diǎn)，自讀課文，與文本靜心對話。 聽到你的發(fā)言，又把我?guī)У搅四求@心動(dòng)魄的一瞬間，那你們剛才在讀這個(gè)故事的時(shí)候，文中的哪幾個(gè)自然段令你感動(dòng)，令你心驚肉跳，甚至驚心動(dòng)魄呢，有嗎?快，一樣的沒關(guān)系，你?你?你?看來，咱們的心是相通的。當(dāng)老師讀這兩個(gè)自然段的時(shí)候心中也感到久久不能平靜?？磥?，這幾個(gè)自然段，咱們非讀好它不可，是不是? 好，讓咱們靜下心來，仔細(xì)默讀這幾段話?？纯矗瑥倪@幾段話中，你看到了什么?你又想到些什么?一邊讀，一邊拿出筆來在你認(rèn)為很重要的地方畫上橫線，還可以在句子的旁邊做批注。試一試，你能行! 學(xué)生自主閱讀，一邊讀一邊嘗試在書上圈點(diǎn)、做批注，靜心與文本對話。教師相機(jī)給予讀書方法的指導(dǎo)。 沒有寫完沒有關(guān)系，咱們現(xiàn)在換一種方式，把你的所思所想說給大家聽，好嗎? 四、精讀課文，細(xì)細(xì)品味 當(dāng)年輕羚羊在空中向下墜時(shí)，奇跡出現(xiàn)了：老羚羊的身子剛好出現(xiàn)在年輕羚羊的蹄下，而年輕羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下，下墜的身體又突然升高并輕巧地
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