四年級語文教案——生命生命-文庫吧
2025-08-01 00:28 本頁面
【正文】 出示作者資料中之不幸，生談感受。 出示作者資料中之成就，再談想法。 四、知存在、嘆生命 我常常想，生命是什么？作者用自己親身經(jīng)歷的三個事例告訴了我們生命是什么，你能回答了嗎？ 生命是什么？生命是五月怒放的石榴 (sh237。 liu)，請你也來這樣說一說（有條件可四人小組成一節(jié)詩，課后讓生拼成一首） 五、指導(dǎo) (zhǐdǎo)寫、難字詞 第二 (d236。 232。r)課時 一、談話導(dǎo)入，指向 (zhǐ xi224。nɡ)生命 4 看你們的膽子夠不夠大，敢舉手嗎？敢說我的名字嗎？敢說實話嗎？用一個詞說說老師 (lǎoshī)的外貌， (老師給你的印象嗎？ )好的，謝謝！有你這話我會活得更快樂、幽默，喜歡嗎？我會爭取更幽默?。┖?，煩惱過，但現(xiàn)在想通了，黑就黑點，活著才是最快樂的，矮，好痛苦，打藍球老是被人蓋帽，但活著就是一種滿足，擁有生命一切就好。 二、品讀文本，體味內(nèi)涵 過渡：這節(jié)課就讓我們進一步走進文中的三個小故事，走進生命。 lt。一、悟飛蛾，力求生 (故事一 )： 第一個小故事誰來讀？ 你的朗讀也讓我們震驚 (zh232。njīng)啊，（不夠的話，你比上節(jié)課進步了很多，令人震驚）或誰愿意再來讀一讀。 同學(xué) (t243。ng xu233。)們，拿起筆，文中哪個句子讓你震驚，劃下來，寫下自己的感受。 看到你們筆下流淌出的鮮活的語句，老師知道你們的心靈也被深深的震動，哪個句子？讀給大家聽吧。生：只要我的手指稍一用力，它就不能動彈了，但它掙扎著，極力鼓動雙翅。飛蛾在我 5 的手中堅強不屈，只要有一口氣也要和敵人抗?fàn)?(k224。nɡ zhēnɡ)到底的精神讓我沒有想到。 屏幕出示：但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！誰也再讀讀這個 (zh232。 ge)句子？ 品詞析句，讓你震驚的詞語是？（直接 (zh237。jiē)此生） (也可讓生讀師生或生生評價引入：你為什么把這個詞讀得這么重，慢等 ) ①、還有哪個詞？這么 (zh232。 me)多的詞一節(jié)課研究不完呀，誰來選一個？ ②以掙扎為例：掙扎是什么意思？能聯(lián)系課文說嗎？怎樣 (zěny224。ng)地掙扎（極力）極力就是？ ③個別讀：請你極力 (j237。l236。)地掙扎吧 ④與我們的人我們的手相 比，這個掙扎著的飛蛾顯得那么弱小、那么微不足道 (wēi b249。 z d224。o)，課文中說只要 ......就 ......，但它卻極力地掙扎著不愿放棄，此時你感受 (gǎnsh242。u)到什么？此生再讀（說得多
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