小學(xué)四年級(jí)下語文生命生命教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧
2025-03-18 00:49 本頁面
【正文】 以讀為主，以讀引讀，以讀引寫： “讀”是語文學(xué)習(xí)的重要手段，也是培養(yǎng)學(xué)生語感、語文能力的重要途徑，通過教師范讀及學(xué)生自由讀、默讀、對(duì)比著讀、邊讀邊做批注等形式，讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，在與文本的對(duì)話中、在豐富的情感體驗(yàn)中、在由讀至寫的傾吐中發(fā)展語言、陶冶情操。同事以文本為引子，引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀相關(guān)珍愛生命、熱愛生命的資料，感悟生命的意義。促進(jìn)大閱讀。 ２、自主探究、合作交流： 學(xué)生的知識(shí)習(xí)得是一個(gè)自我建構(gòu)的過程，而自主探究又是合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在學(xué)生充分自讀自悟的情況下，組織開展小組學(xué)習(xí)、同桌交流等活動(dòng)，就能讓學(xué)生之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，并充分發(fā)揮其積極性、創(chuàng)造性。五、【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：，理解課文內(nèi)容,積累好詞佳句。2．理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的意思,感悟作者對(duì)生命的思考，懂得珍愛生命，尊重生命，善待生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。能力目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生在自讀自悟的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 情感目標(biāo)： 感悟作者對(duì)生命的思考，懂得珍愛生命，尊重生命，善待生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 抓住重點(diǎn)詞語，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解含義深刻的句子，揣摩三個(gè)故事中所蘊(yùn)含的道理。六、【課前先學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)】 自主地熟讀課文，再畫出令你感受最深的相關(guān)句段，讀一讀，從中你體會(huì)到什么？把自己的體會(huì)與大家交流一下。（可結(jié)合《主題讀寫》“對(duì)對(duì)讀”篇目《樹》、《永恒的價(jià)值》、你看過的印象深刻的影視作品、聽過的歌曲、讀過的感人的文學(xué)作品或聯(lián)系自己的生活實(shí)際來談對(duì)生命的體會(huì)）【設(shè)計(jì)意圖】：以關(guān)鍵性問題引導(dǎo)孩子們找到學(xué)習(xí)的切入點(diǎn),抓住重點(diǎn)問題、重點(diǎn)語句高效學(xué)習(xí)。緊扣教材，以教材為抓手引導(dǎo)學(xué)生拓展開去閱讀，拓寬學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、分析能力。 學(xué)習(xí)課文后你是不是對(duì)生命也有自己獨(dú)特的感受，放飛你的思想，寫下生命的感言。可以以生命是什么為題寫一首小詩，也可以寫一寫學(xué)完這篇課文之后的感受?！驹O(shè)計(jì)意圖】：以讀引寫，讀寫聯(lián)動(dòng)，引導(dǎo)生學(xué)會(huì)把自己的感受寫出來，懂得珍愛生命，尊重生命，善待生命。
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1