小學四年級下語文生命生命教學設(shè)計-文庫吧
2025-03-18 00:49 本頁面
【正文】 以讀為主，以讀引讀，以讀引寫： “讀”是語文學習的重要手段，也是培養(yǎng)學生語感、語文能力的重要途徑，通過教師范讀及學生自由讀、默讀、對比著讀、邊讀邊做批注等形式，讓學生更多地直接接觸語文材料，在與文本的對話中、在豐富的情感體驗中、在由讀至寫的傾吐中發(fā)展語言、陶冶情操。同事以文本為引子，引導(dǎo)學生廣泛閱讀相關(guān)珍愛生命、熱愛生命的資料，感悟生命的意義。促進大閱讀。 ２、自主探究、合作交流： 學生的知識習得是一個自我建構(gòu)的過程，而自主探究又是合作學習的基礎(chǔ)。在學生充分自讀自悟的情況下，組織開展小組學習、同桌交流等活動，就能讓學生之間取長補短，并充分發(fā)揮其積極性、創(chuàng)造性。五、【教學目標】知識目標：，理解課文內(nèi)容,積累好詞佳句。2．理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊含的意思,感悟作者對生命的思考，懂得珍愛生命，尊重生命，善待生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。能力目標： 引導(dǎo)學生在自讀自悟的基礎(chǔ)上進行小組自主、合作、探究性學習，培養(yǎng)學生自主學習的能力?！?情感目標： 感悟作者對生命的思考，懂得珍愛生命，尊重生命，善待生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值?！窘虒W重難點】 抓住重點詞語，聯(lián)系上下文和生活實際，理解含義深刻的句子，揣摩三個故事中所蘊含的道理。六、【課前先學作業(yè)設(shè)計】 自主地熟讀課文，再畫出令你感受最深的相關(guān)句段，讀一讀，從中你體會到什么？把自己的體會與大家交流一下。（可結(jié)合《主題讀寫》“對對讀”篇目《樹》、《永恒的價值》、你看過的印象深刻的影視作品、聽過的歌曲、讀過的感人的文學作品或聯(lián)系自己的生活實際來談對生命的體會）【設(shè)計意圖】：以關(guān)鍵性問題引導(dǎo)孩子們找到學習的切入點,抓住重點問題、重點語句高效學習。緊扣教材，以教材為抓手引導(dǎo)學生拓展開去閱讀，拓寬學生的閱讀面，培養(yǎng)學生的閱讀、分析能力。 學習課文后你是不是對生命也有自己獨特的感受，放飛你的思想，寫下生命的感言?？梢砸陨鞘裁礊轭}寫一首小詩，也可以寫一寫學完這篇課文之后的感受。【設(shè)計意圖】：以讀引寫，讀寫聯(lián)動，引導(dǎo)生學會把自己的感受寫出來，懂得珍愛生命，尊重生命，善待生命。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1