小學(xué)四年級(jí)下語(yǔ)文生命生命教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com
2025-03-30 00:49 本頁(yè)面
【正文】 三、因?yàn)槲倚ｉ_展“生本教學(xué)”的課題，提倡教學(xué)中要以生為本，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，讓學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，所以教學(xué)時(shí)教學(xué)評(píng)價(jià)方案我采用了多元評(píng)價(jià)。一切全由自己決定，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。二、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，感悟生命。課始，由課題入手，讓學(xué)生關(guān)注生命，再品讀詞句，感受生命然后通過資料的交流，情感升華，最后回歸課題，感悟生命。這篇課文含義非常深刻，短小精悍，從飛蛾求生、瓜苗破土、靜聽心跳三件小事中，向我們展示了生命的意義：雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。這僅有的一次生命應(yīng)怎樣度過呢？每當(dāng)回憶往事的時(shí)候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥；在臨死的時(shí)候，他能夠說：“我的整個(gè)生命和全部精力，都以獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類解放而進(jìn)行的斗爭(zhēng)?？梢砸陨鞘裁礊轭}寫一首小詩(shī)，也可以寫一寫學(xué)完這篇課文之后的感受，還可以像作者一樣寫一兩件事，讓大家感受到生命的存在。四、細(xì)讀品味，感悟生命含義：小組交流先學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)1教師談話：同學(xué)們，課文通過三個(gè)小故事引發(fā)了作者對(duì)生命的那些思考呢？下面請(qǐng)同學(xué)們看自學(xué)提示閱讀課文：閱讀要求：自由地閱讀課文三個(gè)描寫生命的小故事，畫出令你感受最深的相關(guān)句段，讀一讀，想一想，從中你體會(huì)到什么？把自己的體會(huì)與大家交流一下。 教學(xué)過程如下：一、課前三分鐘 展示 積累的關(guān)于生命的名言警句。緊扣教材，以教材為抓手引導(dǎo)學(xué)生拓展開去閱讀，拓寬學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、分析能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解含義深刻的句子，揣摩三個(gè)故事中所蘊(yùn)含的道理。五、【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：，理解課文內(nèi)容,積累好詞佳句。同事以文本為引子，引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀相關(guān)珍愛生命、熱愛生命的資料，感悟生命的意義。本節(jié)課完成第二課時(shí) 因?yàn)榈诙n時(shí)要品讀領(lǐng)悟課文內(nèi)容，理解生命的內(nèi)涵，又因?yàn)槲倚ｉ_展“生本教學(xué)”的課題，提倡教學(xué)中要以生為本，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，讓學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，所以教學(xué)策略如下：１、指導(dǎo)學(xué)生朗讀：生命是很難理解的，文本是通過一個(gè)個(gè)
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