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正文內(nèi)容

小學(xué)四年級下語文生命生命教學(xué)設(shè)計-wenkub

2023-04-17 00:49:21 本頁面
 

【正文】 小故事來表現(xiàn)生命的內(nèi)涵的。 《生命生命》寫的都是尋常小事:小飛蛾在險境中掙扎,香瓜子在墻角磚縫中長出小苗,“我”靜聽心臟的跳動感受自己的生命,表達(dá)了作者在逆境中的頑強(qiáng)樂觀、積極向上的人生態(tài)度,可以引導(dǎo)學(xué)生通過讀課文,聯(lián)系自己的生活體驗想想人生的大問題,樹立正確的人生觀,追求美好的人生。人教語文版四年級下《生命生命》教學(xué)設(shè)計 XXXXX 一、【教材分析】《生命生命》這篇文章編排在人教版語文教材四年級下冊第五單元。 二、【學(xué)情分析】 四年級的小學(xué)生對生命這個沉重話題的理性思考可能很少或者比較膚淺,如何引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗深入思考人生的問題并且真正有所收獲,不但是學(xué)習(xí)的重點,也是學(xué)習(xí)的難點。所以 每一篇文章都有其獨特的意蘊(yùn),只有反復(fù)朗讀,本節(jié)課指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文,做到語音準(zhǔn)確,停頓恰當(dāng),初步讀出語氣,在讀的過程中體會作者的寫作意圖,力求使學(xué)生的思想產(chǎn)生共鳴;在讀的過程中才能領(lǐng)會文本其深刻而豐富的思想內(nèi)涵,辨析作者選材的精當(dāng),體會以小見大的寫作手法。促進(jìn)大閱讀。2.理解含義深刻的句子,揣摩其中蘊(yùn)含的意思,感悟作者對生命的思考,懂得珍愛生命,尊重生命,善待生命,讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。六、【課前先學(xué)作業(yè)設(shè)計】 自主地熟讀課文, 學(xué)習(xí)課文后你是不是對生命也有自己獨特的感受,放飛你的思想,寫下生命的感言。二、談話導(dǎo)入一粒貌不驚人的種子,往往隱藏著一個花季的燦爛;一條丑陋的毛毛蟲,可能蛻變?yōu)橐恢晃迳邤痰牟实#山Y(jié)合《主題讀寫》“對對讀”篇目《樹》、《永恒的價值》、你看過的印象深刻的影視作品、聽過的歌曲、讀過的感人的文學(xué)作品或聯(lián)系自己的生活實際來談對生命的體會)(教師巡視并相機(jī)指導(dǎo),做閱讀指導(dǎo):不動筆墨不讀書,)交流先學(xué)中的重點問題:(教師點撥:想好了可以同桌之間交流一下)匯報、補(bǔ)充、評價( 學(xué)生小組匯報,臺上小組成員分工匯報,臺下同伴補(bǔ)充學(xué)習(xí),老師補(bǔ)充、點撥評價)教師點撥:同學(xué)們交流不按照課文中的三件事的先后順序進(jìn)行交流。同桌互評推優(yōu),全班展示( 學(xué)生小組匯報,臺上小組成員分工匯報,臺下同伴補(bǔ)充學(xué)
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