20xx年人教版九年級上冊陳涉世家原文及教案-資料下載頁
2025-04-05 12:44本頁面
【正文】 “世家“是司馬遷寫作《史記》時所創(chuàng)立的一種體例，記述世代相承的諸侯王國興衰事跡。陳涉出身雇農(nóng)，司馬遷之所以把他列入“世家”，你認為這反映作者的怎樣的觀點? 明確：作者肯定了陳涉在秦王朝過程中的“首事”之功，即首先發(fā)動起義的歷史功績。同時又認為，陳涉曾一度建立政權，發(fā)號施令，因此列入“世家”，給予他以重要歷史地位。 ： 你是如何看待陳涉這個農(nóng)民起義領袖? 如何看待這一次大規(guī)模的農(nóng)民起義? 這一歷史留給我們后人怎樣的思考? 四、作業(yè)布置 。 、一詞多義字、重點虛詞的用法。 《陳涉世家》教學反思 《陳涉世家》是九年級上冊的一篇篇幅長、知識點多的文言文。這一篇課文涉及了很多知識點，從文學常識到重點實、虛詞，從通假字、一詞多義、古今異義再到文章的思想內(nèi)涵，可以說是一篇知識結構相對復雜的文言文。 在《陳涉世家》的教學中我以學生為主，讓他們讀、譯、議、評、講，而不僅是單調(diào)的字字落實的串講，學生的表現(xiàn)也讓我著實感到興奮和激動。比如在討論陳涉的性格特征的這一內(nèi)容中，學生先是從人物語言入手進行分析，了解了這些個性化的語言對表現(xiàn)人物的意義。討論中，一個學生說：“他目光短淺，這也預示著他日后的失敗。 ”我很驚奇，便讓他說說理由。他回答說：“‘茍富貴，無相忘’，說明陳涉一心只想著個人的榮華富貴，并沒有什么大的志向，一旦目標達到，他就會沉迷下去，終究會無所作為的?！彼€結合陳涉最后的失敗加以印證，令大家極為信服，我也給予了肯定與贊賞。除了上述較新的觀點以外，學生們還根據(jù)具體課文內(nèi)容分析出了陳涉志向遠大，有非凡的謀略和領導才能，有叛逆精神等，我只是稍加啟發(fā)和引導。其實，學生們是很聰明的，應讓他們盡情施展與發(fā)揮，這樣，課堂教學就不會是一潭死水。 第 7 頁 共 7 頁
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1