人教版語文九上陳涉世家-資料下載頁
2024-11-19 02:34本頁面
【導(dǎo)讀】知識(shí)與能力目標(biāo)：1、了解陳涉起義這一偉大的歷史事件，了解《史記》與司馬遷；過程與方法目標(biāo)：3、熟讀課文，疏通文意；情感與價(jià)值目標(biāo)：4、了解陳勝、吳廣領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義的經(jīng)過及其歷史意義。魯迅稱《史記》為“史家之絕唱，無韻之離騷”。今天我們要學(xué)的《陳涉世家》又是《史。按《史記》的體例，對(duì)全國政局有深遠(yuǎn)影響的人的傳記才可以稱為“世家”，司馬遷將陳涉列入“世家”，是對(duì)這位我國歷史上第一次農(nóng)民起義領(lǐng)袖的充分肯定。閭（lǚ）左謫戍當(dāng)行度已失期。其父司馬談是漢朝太史令。司馬遷10歲“誦古文”，20歲開始游歷，游蹤遍及南北，到處?？疾祜L(fēng)俗，采集傳說。在《史記》草創(chuàng)未就之時(shí)，因替投降匈奴的李陵辯解，被捕入獄，受。出獄后任中書令，發(fā)憤著書，完成《史記》。第2段，寫起義的籌劃過程，表現(xiàn)了陳勝、吳廣的斗爭決心和政治遠(yuǎn)見。而起，這是起義發(fā)生的直接原因。
【正文】 以為死?！雹郯选！敖裾\以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕?！雹苡谩！耙约づ浔姟！雹荼斫缦?。“徇蘄以東?！雹抟呀?jīng)?！肮桃怨种??！币? ①表判斷?！拔崧劧郎僮右病！雹诒碓憜枴！昂胃毁F也？”乃 ①于是，就?！瓣悇賲菑V乃謀曰。”②是?！爱?dāng)立者乃公子扶蘇?！惫? ①本來?！肮桃怨种??！雹诒囟??！岸勒吖淌摺?。而 ①表前后兩部分是轉(zhuǎn)折關(guān)系。“而戍死者固十六七”。②表前后是承接關(guān)系?！皧Z而殺尉?！雹郾砬昂笫欠绞脚c目的關(guān)系?！盀閴恕薄＂鼙砬昂蟛糠衷跁r(shí)間上有先有后?！笆斩?攻蘄”。 （三） 討論課文表現(xiàn)人物性格的寫作特點(diǎn) 表現(xiàn)人物性格的方法很多，一般通過人物的 言 行來表現(xiàn)。課文刻畫的主要人物是陳勝。從課文內(nèi)容看，陳勝表達(dá)志向、謀劃起義、發(fā)動(dòng)起義等都是透過他的語言來表現(xiàn)的。 選讀課文中有關(guān)陳勝參與對(duì)話的內(nèi)容，找出最能表現(xiàn)他性格的語言，并加以適當(dāng)?shù)脑u(píng)論。最能表現(xiàn)陳勝性格的語言有 ： ① 茍富貴，無相忘 ”。 ② “燕雀安知鴻鵠之志哉！ ”③ “今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國可乎？ ”④ “壯志不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！ ” ① 句 表達(dá)了陳勝極想擺脫貧困，改變現(xiàn)狀的強(qiáng)烈愿望，反映了陳勝具有 “有相同車，有難同當(dāng) ”的樸素階級(jí)感情，說明陳勝雖然出身低賤，但胸懷大志，不尋常人。 ② 句以 “燕雀 ”比喻見識(shí)短淺的人，以 “鴻鵠 ”比喻有遠(yuǎn)大理想的人。通過比喻，表現(xiàn)陳勝年輕時(shí)就是個(gè)有理想有抱負(fù)的人，也反映了他對(duì)同伴目光短淺的惋惜名句說明了陳勝面對(duì)秦王朝的暴政，面對(duì)死亡，毫不畏懼，決心不受命運(yùn)的擺布，為建立自己理想中的國家而舉行起義，表現(xiàn)了他勇于反抗的大無畏英雄氣概，也是他 “鴻鵠之志 ”的具體表現(xiàn)。 ④ 句徹底否定了封建統(tǒng)治階級(jí)欺騙勞動(dòng)人民的所謂天生貴種、等卑有序 、貴賤有別的謊言，砸碎了長期禁錮勞動(dòng)人民頭腦的封建精神枷鎖，是鼓舞人心的戰(zhàn)斗口號(hào)，表現(xiàn)了陳勝敢于解放思想，敢于推翻封建統(tǒng)治的斗爭精神。由此可以看出，陳勝是一個(gè)對(duì)封建統(tǒng)治強(qiáng)烈不滿，敢于反抗，敢于斗爭，善于斗爭的有志氣，有抱負(fù)的農(nóng)民起義的領(lǐng)袖。 三、重溫全文、小結(jié) 課文記敘了陳勝、吳廣領(lǐng)導(dǎo)的我國歷史上第一次農(nóng)民起義的原因，經(jīng)過和浩大聲勢(shì)，表現(xiàn)了農(nóng)民起義的偉大力量，贊頌了陳勝、吳廣的反抗精神及歷史功績。 四、 布置作業(yè) : 課余 完成練習(xí)題三。 板書設(shè)計(jì) 遠(yuǎn)大志向 原因?? 起義籌劃 形勢(shì)分析 輿論準(zhǔn)備?? 起義經(jīng)過 怒眾、殺尉 召令、為盟 起義成果 浩大、迅猛、稱王
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