人教版二年級下冊語文蜜蜂引路教案-資料下載頁
2025-04-05 12:41本頁面
【正文】 程、畫路線圖、表演等方法。 匯報交流：鼓勵學生采用自己的方法，展示自己的讀書收獲，教師相機引導。 如：學生用畫畫加輔助語言的形式，畫出“列寧住處、花叢、園子、小房子等景物，然后按課文內容進行敘述。教師可以幫助學生邊說邊指，理解課文。 學生用語言敘述。教師可以引導學生用上適當?shù)年P聯(lián)詞語，如“因為……所以……”“先……然后……最后……”等，把話說清楚。 抓住重點詞句，指導學生有感情地朗讀課文。 以問題探究的方式，引導學生讀書。鼓勵學生有創(chuàng)意的理解、表達，在讀書和匯報中培養(yǎng)學生的探究能力，語言表達能力，觀察想像、分析和解決問題的能力以及合作意識。體現(xiàn)整合的思想。 三、合作探究、品味感悟 啟發(fā)學生思考：你認為列寧是個怎樣的人? 引導學生交流自己的看法。強調抓住課文的相關內容，把自己的理由說得有理有據。 通過交流，挖掘人物的精神，讓學生在理解與分析中受到潛移默化的教育影響，突出文章的中心。同時強調抓住內容進行說明，培養(yǎng)了學生的閱讀理解能力和口語表達能力。 四、寫字指導、練習提高 出示“我會寫”中的“訝、敲”，引導學生進行觀察。 學生嘗試書寫，教師巡視，注意重點筆畫的指導。如：“敲”字應左寬右窄。注意右邊“攴”不能寫成“支”。 同桌互相練習評議。 小學二年級下冊語文《蜜蜂引路》教案5 學習目標 “莫”等6個生字，會寫“訝”等9個字。 、流利、有感情地朗讀課文。 ，知道列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的，學習列寧善于觀察、認真思考的好品質。 課前準備 、生字卡片。 。 。 第 一 課 時 課前談話，導入新課 。 ，板書課題。 初讀課文，學習生字 ，自讀課文。 ，畫出不認識的字，借助拼音讀正確。 ，讀準字音，老師隨機引導。(“引”應該讀“yǐn”，不讀“yǐng”?！案浇睉撟x“f249。 j236。n”，而不是“fǔ j236。n”) ，看誰讀得正確、流利。 。 。 鞏固識字 、集體讀生字卡片。 。(游戲規(guī)則：請一名同學到前面來，背對黑板站立。老師在黑板上指一個字讓全班同學默記，然后請這名同學猜一猜剛才老師指的是哪個字。這名同學指著黑板上的字問同學們：“是不是”，如果不是老師指出的字，同學們就回答：“不是”，這名同學繼續(xù)指字問話，如果學生猜對了，同學們就回答：“對，對，對，下一位。”老師再請下一位同學猜字) 指導書寫 ：“附”要寫得左窄右寬，單人旁要寫在豎中線上，“寸”的橫要寫在橫中線上面一點?！芭伞弊值牡谒墓P是撇，不是橫。“敲”的右半邊不是支。 。 ，師生共同評議。 自讀課文 學生自己輕聲讀課文，要求：讀正確，讀通順。 第 二 課 時 整體感知 ，思考：課文寫了一件什么事? 。 朗讀感悟 、2自然段。 ：讀懂了哪些內容，還有什么問題? 小組之間交流，隨機理解“附近”“當?shù)亍薄? (投影儀或幻燈)下面兩句話，把畫點的詞語換一換，不改變原句的意思。 當?shù)赜袀€養(yǎng)蜂的人，列寧常常派人去請他來談天。 可是往常派去找他的人到莫斯科去了。 、2自然段。 。 。用自己喜歡的方式學習，可以畫畫，可以表演，可以朗讀，體會列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的，他是怎樣想的。 。指名請同學匯報，借助學生的畫或老師自己利用簡筆畫，幫助學生理解“花叢”“蜜蜂”“園子與養(yǎng)蜂人”之間的關系，體會列寧的心理活動。 。列寧是個怎樣的人? 。(要讀出養(yǎng)蜂人熱情又驚訝的語氣，列寧幽默風趣的語氣) 。 創(chuàng)編表演 ，深入理解課文內容。 ，列寧找到養(yǎng)蜂人的經過和心理活動。 課外作業(yè) 留心觀察身邊的事物，把你的發(fā)現(xiàn)寫下來。 第 16 頁 共 16 頁
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