一次成功的實(shí)驗(yàn)教案-資料下載頁(yè)
2025-04-05 12:36本頁(yè)面
【正文】 做的呢？ ⑶ 教育家為什么要做這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)？ 四、寫字指導(dǎo) １、將部分生字進(jìn)行歸類，課件出示，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)： 繩、險(xiǎn)、倆、堵 左窄右寬。 瓶、順 左右同寬。 ２、范寫：瓶、系、激。 ３、學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)，即時(shí)評(píng)價(jià)。 五、實(shí)踐活動(dòng) 課后與同伴一起做一做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)生字詞 聽寫詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。聽寫后學(xué)生對(duì)照詞語(yǔ)表自行批改訂正。 二、繼續(xù)精讀感悟 １、這篇課文你還有哪些問(wèn)題沒有理解？ ２、重點(diǎn)引導(dǎo)討論實(shí)驗(yàn)為什么能取得成功這個(gè)問(wèn)題。 ⑴ 同桌討論。 ⑵ 抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，全班進(jìn)行交流。 ① 一個(gè)女孩低聲對(duì)兩個(gè)同伴說(shuō)：快！你第一，你第二，我最后。 三字剛出口，三個(gè)學(xué)生就順利地把小鉛錘一個(gè)一個(gè)提了出來(lái)。 預(yù)設(shè)： 生１：實(shí)驗(yàn)?zāi)苋〉贸晒κ且驗(yàn)榕⒑軝C(jī)智和果斷，在這么短的時(shí)間里她能夠很快的作出安排。 生２：是的，其他兩位同學(xué)也很配合，沒有爭(zhēng)第一或第二，他們的配合很默契，很有團(tuán)結(jié)合作。 生３：還有，小女孩有著先人后己的精神，她把自己排在最后面。 ② 女孩不假思索地說(shuō)：有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去。 抓住不假思索理解意思，引導(dǎo)學(xué)生想象女孩說(shuō)話時(shí)的神態(tài)，并體會(huì)她的思想品質(zhì)。這里的不假思索形象地反映了有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去這樣的意識(shí)已經(jīng)扎根于女孩的心中，變成了她理所當(dāng)然的行為。 ③ 通過(guò)交流認(rèn)識(shí)到，實(shí)驗(yàn)成功的主要原因，一是小女孩具有舍己為人的精神，關(guān)鍵的時(shí)刻首先想到的是別人的安危；二是三個(gè)學(xué)生有合作精神?；ハ嗯浜夏酢? ３、有感情地朗讀人物對(duì)話： ⑴ 小組內(nèi)合作讀一讀。 ⑵ 請(qǐng)一小組讀，其他小組進(jìn)行評(píng)議。 三、引讀最后一段話 抓住激動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感悟課題成功的內(nèi)涵。 四、拓展延伸 學(xué)了課文，你有什么收獲？想到了什么？聯(lián)系自己的親身經(jīng)歷或所見所聞，寫一寫。 新課標(biāo)指出，在語(yǔ)文教學(xué)中要重視突出學(xué)生的主體地位，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改變以教師為中心的教學(xué)模式。本課教學(xué)中我就讓學(xué)生先圍繞課題質(zhì)疑，學(xué)生提了很多問(wèn)題，這些問(wèn)題學(xué)生一讀課文就解決了，然后我就抓住課題中的成功這個(gè) 第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè)
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