北師大版二年級下冊語文迷人的夏天教案三篇-資料下載頁
2025-04-05 12:32本頁面
【正文】 友把課文讀得這么好，知了想和大家交朋友?！ 、谇嗤芤蚕牒痛蠹医慌笥??！ 。▽W(xué)生已掌握了一定的識字方法．具備了一定的識字能力，通過預(yù)習(xí)，放手讓學(xué)生自主地認(rèn)讀生宇，并在課堂上檢查他們的自學(xué)情況，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時讓學(xué)生有展示成果的機(jī)會） 寫字 過渡：我們認(rèn)識了生字，學(xué)習(xí)了課文，有些字不但要認(rèn)識還要會寫，下面我們就來學(xué)習(xí)寫字。出示田字格中的字，你覺得哪個字有特點，想提醒同學(xué)什么？ 在寫字本上描兩個，寫一個?！ ⊥ㄟ^初讀課文，你了解了課文中所描寫的夏天是什么樣子的?（教師相機(jī)板書：炎熱、多彩、有趣、悠閑、迷人） 三、品讀課文，體會理解 引導(dǎo)學(xué)第一段： ?。?、課文哪一段描寫了夏天是炎熱的？你能把它讀給大家聽嗎？ ２、其他同學(xué)邊聽邊找：哪句話讓你感受到了到夏天是炎熱的？課件出示句子“火辣辣的太陽高高地掛在空中，把熱盡情地灑向大地。”（指導(dǎo)朗讀） ?。?、夏天這么炎熱，你為什么還喜歡它呢？（不必……不必） 夏天還是一個雨季，在雨中快樂的奔跑，歡樂的玩耍，是什么心情？你讀一讀？（品讀“如果下起雨來，就在小雨中奔跑，洗一個痛快的涼水澡?！保 ↑c名有感情的朗讀這一段。 學(xué)法小結(jié)： ?。?、回憶學(xué)習(xí)第一段的方法?！ 。?）我會讀：知道這段主要寫什么?！ 。?）我會找：畫出重點句子，圈出重點詞語?！ 。?）我會想：想象當(dāng)時的情景 ?。?）我會讀：有感情地朗讀。 ?。ㄔO(shè)計意圖：理解完每一段意思，讀中悟，悟中讀） 師小結(jié)：盡管夏天是炎熱的，但它卻給我們帶來了許多歡樂！你還喜歡什么樣的夏天呢？ 扶著學(xué)第二段： 點名讀，其它同學(xué)邊聽邊劃：夏天里有哪些漂亮的顏色？哪些詞讓你感受到了夏天的多彩？課件出示句子“盛開的鮮花，碧綠的草地，墻上爬滿了綠色的植物，街上飄動著漂亮的衣裙?！保ㄉ毩?xí)讀、指導(dǎo)朗讀、評價） 夏天是五彩繽紛的，夏天更是瓜果飄香的季節(jié)?？矗《嗝幢鶝隹煽诘奈鞴?，拿它來招待朋友，那感覺＿！對，那感覺＿！再讀一遍！“那感覺真好！” 夏天的顏色真美！夏天的水果真好！夏天里有趣的事真多！悠閑的事更多！現(xiàn)在，快讓我們一起來看看夏天里都發(fā)生了些什么事吧！ 放手學(xué)三、四段： 再次回顧學(xué)習(xí)方法，小組合作學(xué)習(xí)三、四段，重點劃出夏天里發(fā)生的有趣、悠閑的事?！ ∮腥ぁ 槭裁凑f夏天是有趣的？（生說） ?。ǔ鍪菊n件）在夏天里，你看到什么，聽到什么？ ?。ㄔO(shè)計意圖：愛因斯坦曾說：“想象比知識更重要，想象是無限的，知識是有限的。讓學(xué)生盡快的走進(jìn)文本，與作者產(chǎn)生共鳴，更深的體會感情） 我會說?！ ∧信纸M賽讀，看誰讀的有趣？ 師：孩子們，你們讀得太生動有趣了，老師真想夏天早點來。夏天還有哪些特點給你留下深刻的印象？ 悠閑 指名讀?！ ∥覀冊谙奶炖镉惺裁从崎e的活動？ 指導(dǎo)朗讀。抓住“在晴朗的夜晚，我們還可以望著星空暢想”，出示星空圖，讓學(xué)生理解“暢想”，并說說如果是你坐在美麗的星空下，你會想些什么？ ?。▽W(xué)生望著星空圖想象，給學(xué)生創(chuàng)造想象的空間，同時理解詞語的意思，在想中縮短了學(xué)與悟之間的距離，使學(xué)生用心與文本對話。） 小結(jié)：像我們這樣痛快地想、盡情地想、放飛思想地想就叫“暢想”?！ W(xué)習(xí)第五段： 過渡：夏天是炎熱的、多彩的、有趣的、悠閑的，所以說夏天是迷人的 齊讀最后一小節(jié)。 為什么“一切都在夏天里走向成熟”？ 四、拓展練習(xí) 背誦關(guān)于夏天的古詩，課文116頁《小池》?！ 〗Y(jié)：夏天來臨了，親愛的同學(xué)們，讓我們一起盡情享受迷人的夏天吧！
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