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北師大版二年級下冊語文迷人的夏天教案三篇-資料下載頁

2025-04-05 12:32本頁面
  

【正文】 友把課文讀得這么好,知了想和大家交朋友?! 、谇嗤芤蚕牒痛蠹医慌笥??! 。▽W(xué)生已掌握了一定的識字方法.具備了一定的識字能力,通過預(yù)習(xí),放手讓學(xué)生自主地認(rèn)讀生宇,并在課堂上檢查他們的自學(xué)情況,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時讓學(xué)生有展示成果的機(jī)會)  寫字  過渡:我們認(rèn)識了生字,學(xué)習(xí)了課文,有些字不但要認(rèn)識還要會寫,下面我們就來學(xué)習(xí)寫字。出示田字格中的字,你覺得哪個字有特點,想提醒同學(xué)什么?  在寫字本上描兩個,寫一個?! ⊥ㄟ^初讀課文,你了解了課文中所描寫的夏天是什么樣子的?(教師相機(jī)板書:炎熱、多彩、有趣、悠閑、迷人)  三、品讀課文,體會理解  引導(dǎo)學(xué)第一段: ?。?、課文哪一段描寫了夏天是炎熱的?你能把它讀給大家聽嗎?  2、其他同學(xué)邊聽邊找:哪句話讓你感受到了到夏天是炎熱的?課件出示句子“火辣辣的太陽高高地掛在空中,把熱盡情地灑向大地。”(指導(dǎo)朗讀) ?。?、夏天這么炎熱,你為什么還喜歡它呢?(不必……不必)  夏天還是一個雨季,在雨中快樂的奔跑,歡樂的玩耍,是什么心情?你讀一讀?(品讀“如果下起雨來,就在小雨中奔跑,洗一個痛快的涼水澡?!保 ↑c名有感情的朗讀這一段。  學(xué)法小結(jié): ?。?、回憶學(xué)習(xí)第一段的方法?! 。?)我會讀:知道這段主要寫什么?! 。?)我會找:畫出重點句子,圈出重點詞語?! 。?)我會想:想象當(dāng)時的情景 ?。?)我會讀:有感情地朗讀。 ?。ㄔO(shè)計意圖:理解完每一段意思,讀中悟,悟中讀)  師小結(jié):盡管夏天是炎熱的,但它卻給我們帶來了許多歡樂!你還喜歡什么樣的夏天呢?  扶著學(xué)第二段:  點名讀,其它同學(xué)邊聽邊劃:夏天里有哪些漂亮的顏色?哪些詞讓你感受到了夏天的多彩?課件出示句子“盛開的鮮花,碧綠的草地,墻上爬滿了綠色的植物,街上飄動著漂亮的衣裙?!保ㄉ毩?xí)讀、指導(dǎo)朗讀、評價)  夏天是五彩繽紛的,夏天更是瓜果飄香的季節(jié)??矗《嗝幢鶝隹煽诘奈鞴?,拿它來招待朋友,那感覺_!對,那感覺_!再讀一遍!“那感覺真好!”  夏天的顏色真美!夏天的水果真好!夏天里有趣的事真多!悠閑的事更多!現(xiàn)在,快讓我們一起來看看夏天里都發(fā)生了些什么事吧!  放手學(xué)三、四段:  再次回顧學(xué)習(xí)方法,小組合作學(xué)習(xí)三、四段,重點劃出夏天里發(fā)生的有趣、悠閑的事?! ∮腥ぁ 槭裁凑f夏天是有趣的?(生說) ?。ǔ鍪菊n件)在夏天里,你看到什么,聽到什么? ?。ㄔO(shè)計意圖:愛因斯坦曾說:“想象比知識更重要,想象是無限的,知識是有限的。讓學(xué)生盡快的走進(jìn)文本,與作者產(chǎn)生共鳴,更深的體會感情)  我會說?! ∧信纸M賽讀,看誰讀的有趣?  師:孩子們,你們讀得太生動有趣了,老師真想夏天早點來。夏天還有哪些特點給你留下深刻的印象?  悠閑  指名讀?! ∥覀冊谙奶炖镉惺裁从崎e的活動?  指導(dǎo)朗讀。抓住“在晴朗的夜晚,我們還可以望著星空暢想”,出示星空圖,讓學(xué)生理解“暢想”,并說說如果是你坐在美麗的星空下,你會想些什么? ?。▽W(xué)生望著星空圖想象,給學(xué)生創(chuàng)造想象的空間,同時理解詞語的意思,在想中縮短了學(xué)與悟之間的距離,使學(xué)生用心與文本對話。)  小結(jié):像我們這樣痛快地想、盡情地想、放飛思想地想就叫“暢想”?! W(xué)習(xí)第五段:  過渡:夏天是炎熱的、多彩的、有趣的、悠閑的,所以說夏天是迷人的  齊讀最后一小節(jié)。  為什么“一切都在夏天里走向成熟”?  四、拓展練習(xí)  背誦關(guān)于夏天的古詩,課文116頁《小池》?! 〗Y(jié):夏天來臨了,親愛的同學(xué)們,讓我們一起盡情享受迷人的夏天吧!
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