北師大版二年級下冊語文迷人的夏天教案三篇(編輯修改稿)
2025-04-05 12:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。讓我們一起再來感受這悠閑的夏天吧！ 生讀。 四、總結(jié)全文布置作業(yè) ，夏天是孕育的季節(jié)。正因?yàn)榛鹄崩钡奶柊褵崃勘M情地灑向大地，才使得萬物充分吸取能夠生長發(fā)育的熱量，才會有秋天的果實(shí)累累。你們也將經(jīng)過一個夏天之后升入高一年級，所以說，夏天是（幻燈片46）迷人的，是我們最喜愛的季節(jié)，一切都在夏天里（生接）走向成熟?！ Ｗ鳂I(yè)的名稱是《我和夏天有個約會》，這么美的夏天，我們多想把她留在身邊，你們準(zhǔn)備怎樣把她留下來？可以畫畫、寫小詩還可以寫日記、照相等等，趕快行動起來吧！篇二 教材依據(jù)： 《迷人的夏天》是新課程北師大版實(shí)驗(yàn)教材二年級下冊第15主題單元夏天中第一篇文章?！ ≡O(shè)計(jì)思想： 這是一篇兒童散文，從“炎熱”“多彩”“有趣”“悠閑”等多個角度寫出了夏天的迷人。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我制作了多媒體課件。本節(jié)課始背景圖“迷人的夏天”， 背景音樂渲染，使學(xué)生大膽的展開想象，進(jìn)入迷人的夏天。同時，針對學(xué)生要向中年級過渡的實(shí)際情況，本節(jié)課以學(xué)生主動探索、體驗(yàn)、活動為主要形式的新的課程教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 知識與能力 （1） 學(xué)習(xí)生字，繼續(xù)掌握獨(dú)立識字與寫字的方法，激發(fā)識字寫字的興趣。 ?。?） 培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象的能力，提高語言表達(dá)能力。 過程與方法 學(xué)生在閱讀理解的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文，背誦課文。 情感態(tài)度價值觀 通過朗讀課文，讓學(xué)生了解夏天；感受夏天的迷人，感受夏天的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生熱愛夏天，熱愛生活的情趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 能夠正確、流利、有感情地朗讀課文 掌握本課的生字。 教學(xué)難點(diǎn)： 有感情地朗讀課文，真正的走進(jìn)文本，能感受到夏天給人們帶來的快樂?！ ?鼓勵學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上，表達(dá)自己的想法?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 背景音樂，夏天的圖畫，多媒體課件，生字卡片?！ 〗虒W(xué)過程： ?。ㄒ唬?背景（圖、音樂）渲染，走進(jìn)夏天?！ ?出示“迷人的夏天”背景圖，播放輕快的音樂，請同學(xué)們伴隨著優(yōu)美的音樂，在迷人的夏天里想象一下，可愛的小動物會做些什么？學(xué)生想象表達(dá)。 教師總結(jié)引出課題。夏天已悄悄的來到我們身邊，讓我們把窗外迷人的夏天帶進(jìn)課堂?！ 設(shè)計(jì)意圖] 背景圖“迷人的夏天”和背景音樂渲染，讓學(xué)生通過了解動物在夏天的活動，感受到夏天的美好。 ?。ǘ?整體感知，學(xué)習(xí)生字?！ ?請用自己喜歡的方式自由讀文，圈出生字?！ ?請同桌合作讀課文，課文正音。 分小組合作學(xué)習(xí)生字（認(rèn)——讀音、想——結(jié)構(gòu)表字義部分、用——組詞造句） 檢查生字的學(xué)習(xí)情況。 ?、俪鍪旧终n件，誰能最快和新的字寶寶交朋友，說說你的記字方法?！ 、谧R字游戲：從要認(rèn)的字中，任意挑選兩個字，小組合作連成一句話。例如：“炎”、“釣”——炎熱的夏天到了，小朋友們在河邊釣魚。 [設(shè)計(jì)意圖] 學(xué)生合作學(xué)習(xí)生字，通過多種識字活動，既熟練了要認(rèn)的字，又提高了組詞造句的水平，還鍛煉了靈活應(yīng)用的能力，更加強(qiáng)了合作參與意識?！ 。ㄈ?品讀課文，指導(dǎo)學(xué)生朗讀 學(xué)生自主品味，體會不同感受的夏天，感悟語言的美?！ ?小組交流，把自己喜歡的夏天讀給伙伴聽聽，并說說理由，交流感受。 [操作方式] 根據(jù)學(xué)生具體學(xué)情引導(dǎo)學(xué)生具體感受夏天給人帶來的不同感覺，感受語言美，重點(diǎn)知道炎熱的夏天，多彩的夏天?！ 。?） 炎熱的夏天 ?、僮プ≈攸c(diǎn)詞語來體現(xiàn)，“火辣辣、盡情、笨手笨腳、灑、奔跑、痛快”，讓孩子們體會夏天雖然是那么炎熱，可也是那么快樂?！ 、谟懈星榈睦首x?！ 。?）
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