我是三軍總司令大班教案-資料下載頁
2025-04-05 12:27本頁面
【正文】 事知識有了一定的了解?！ ∠笳魑飯D片，如蜻蜓——直升機，大象——消防隊，蝙蝠——降落傘等。 活動過程： 學習詩歌?！ ?1)教師用富有韻律和激情的語調(diào)朗誦一遍詩歌，激發(fā)幼兒學習的愿望?！ ?2)可運用圖片在幼兒產(chǎn)生視覺形象后再朗誦一遍詩歌，以加深幼兒對詩歌的印象。可以讓幼兒講講詩歌里說了些什么，要求用詩歌里的語言回答?！ ?3)組織討論?？梢韵蛴變禾釂枺簽槭裁丛姼枥锇研▲B當作飛機?把小龜當作坦克?把小魚當作軍艦? 理解和體驗詩歌的內(nèi)容?！ ?1)請幼兒仔細聽教師朗誦一遍詩歌，體會和討論一下這首詩歌有什么特點。教師幫助幼兒歸納出這首詩歌的特點是：有節(jié)奏，押韻，句子在各段落中可以重復，等等?！ ?2)請幼兒選擇扮演的角色，一部分做“司令”，其余分別做鳥媽媽、烏龜媽媽和魚媽媽。教師與扮演“司令”的幼兒一起說：鳥媽媽問我”，鳥媽媽扮演者接下去說：“小鳥哪兒去了?然后扮演司令的幼兒又接著說：“我說?小鳥做了我的飛機……” 在詩歌表演中，教師需注意指導幼兒作出相應的表演動作。例如：鳥媽媽飛過去詢問，“司令”邊做飛行動作邊回答?！ ∵w移作品的經(jīng)驗?！ 」膭钣變捍竽懴胂螅盟麄兪煜さ男游锵笳鬈婈?。教師可以提出以下問題，讓幼兒討論：除了小鳥能當飛機、小龜能當坦克、小魚能當軍艦外，還有哪些小動物可以當飛機、坦克、軍艦呢?如果你是三軍總司令，你愿意什么當你的部隊、武器呢? 仿編詩歌?！ ?1)出示圖片，進行象征物揭示及仿編詩歌的示范。教師可將幼兒在討論象征手法時提出的許多軍事象征物，用圖片表示出來，如蜻蜓——直升機，大象——消防車，蝙蝠——降落傘。然后教師選擇其一編出詩歌：“蜻蜓媽媽問我，小蜻蜓哪兒去了?我說：小蜻蜓做了我的直升機?！薄 ?2)讓幼兒利用圖片上的象征物試編詩歌。如幼兒可編：“象媽媽問我，小象哪兒去了?我說：小象做了我的消防車?！薄 ?3)繼續(xù)鼓勵幼兒將自己想象的軍事象征物按照詩歌的結構仿編出來。幼兒可以離開教師圖片的示范，編出公雞——號手，小狗——軍犬，長頸鹿——云梯。啄木鳥——偵察員，等等?！ ?4)總結。將全班仿編的詩歌串連起來，最后用原詩的結尾段結束?！ 「絻焊瑁何沂顷懞？杖娍偹玖睢 ▲B媽媽問我，小鳥哪兒去了？ 我說：小鳥做了我的飛機?！ ↓攱寢寙栁遥↓斈膬喝チ?？ 我說：小龜做了我的坦克?！ ◆~媽媽問我，小魚哪兒去了？ 我說：小魚做了我的軍艦?！ ∪粙寢屢积R問我：你是誰？ 我說：我是陸海空三軍總司令。
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