大班社會教案：我是男孩子、我是女孩子-資料下載頁
2025-10-05 00:02本頁面
【正文】 二．活動準備：多媒體，圖書，霸王龍與小翼龍圖片，音樂三．教學過程一、激趣導入，解讀封面，今天老師給大家?guī)硪粋€神秘的朋友，你們能夠猜猜它是誰嗎？出示書的封面，生猜。：以前，以前，很久以前，大約距今有2億到七千萬年的時候，我們的地球上生活著一個龐大的家族，它們統(tǒng)治著海洋陸地和天空，其他一切動物都無法和它們對抗，它們是名副其實的霸主——恐龍。霸王龍是其中的一種。霸王龍的名字讓你覺得它是一頭怎樣的恐龍？請學生談?wù)勛约簩Π酝觚埖牧私夂陀∠?。教師補充：霸王龍是一種非常兇猛的食肉恐龍，長大的霸王龍身體比我們兩個教室還要長，比兩層樓還高，身體比兩輛大貨車還重，走起路來像地震一樣。它嘴巴一張開，就會露出50顆像刀子一樣鋒利的牙齒。：（1）今天我們就一起走進有關(guān)霸王龍的故事。書的名字叫《我是霸王龍》。（字卡，齊讀）（2）這是一本繪本故事書，你們再仔細看看，封面上，哪只是霸王龍？（1）你還能從封面上看到什么？如說到作者，就點評從封面上能夠知道作者是誰。譯者：楊文北京少年兒童出版社出版 說到小翼龍，引出另一個主角，隨機點出故事圍繞小翼龍和霸王龍展開。（4）小結(jié)：孩子們，一本書的封面可以告訴我們許多信息，例如故事名稱，故事的作者還有出版社，甚至還可以通過畫面來猜想故事內(nèi)容呢？今天我們就走進霸王龍和小翼龍之間發(fā)生的故事，想知道發(fā)生什么嗎？那就注意聽，認真看吧！二、講述故事，相互交流（一）配樂（班德瑞《春野》）講述小翼龍在爸爸媽媽的撫養(yǎng)下健康成長的段落。：“以前，以前，很久以前，??下了一個蛋。”3.“??多吃點吧，你要成為一只強壯的恐龍！”師：看圖，爸爸是怎樣撫養(yǎng)小翼龍的？出示文字，師讀師：爸爸希望寶寶成為怎樣的恐龍？（字卡：強壯）爸爸為什么希望他成為強壯的恐龍？誰來學學爸爸的口氣，來讀一讀這句話。瞧，小翼龍吃的多享受啊，爸爸多開心?。。簨寢尡е鴮殞毢逅X??師：媽媽希望寶寶成為怎樣的恐龍？（字卡：善良）媽媽為什么希望他成為善良的恐龍？讓我們來讀讀媽媽的話。（讀媽媽的話）爸爸媽媽除了要小翼龍做一只強壯的恐龍，善良的恐龍，瞧，爸爸還在教他干什么？：爸爸教他怎么飛行??師：爸爸教他怎么飛行的？演一演。（出示句子，教讀。）爸爸正在教他飛翔呢，那媽媽呢？：寒冷的下雨天里??師：媽媽是怎樣教育他的？（出示句子，教讀。）爸爸媽媽就是這樣精心撫養(yǎng)小翼龍的，再去讀讀句子。孩子們抓住關(guān)鍵詞句是閱讀的一種方法就這樣，在爸爸媽媽細心照顧下。小翼龍一天天長大了，終于長得和爸爸一樣大了。一天晚上，翼龍爸爸和媽媽說了這樣的對話，仔細地聽。：一天晚上，讀到安安靜靜的夜晚。師：媽媽在擔心什么？那他們?yōu)槭裁匆x開？師：爸爸媽媽這樣就離開了小翼龍。如果你是小翼龍，你希望爸爸媽媽離開嗎？（不希望）雖然不希望，但爸爸媽媽還是離開了。小翼龍醒來后見不到爸爸媽媽，會怎么樣呢？（生猜）：早晨，小翼龍醒過來??小翼龍哭著哭著就睡著了。師：小翼龍的心情是怎樣的？（傷心、難受）教師帶讀這一段，讀出小翼龍的心情。（二）換音樂，講述霸王龍爬上山要抓小翼龍的段落。：這個時候，從懸崖底下?? 引導看圖：猜猜會是誰爬了上來？：“嘿嘿嘿嘿嘿??這個時候??師：會發(fā)生什么事呢？大家猜猜看。（經(jīng)典的繪本，往往超出你的想象之外）孩子們，想象是閱讀的又一種方法。（三）講述霸王龍從山上摔下受傷的段落：轟隆，火山噴火了??爸爸曾經(jīng)說過：“霸王龍是個粗暴可怕的家伙呀！”師：此時，小翼龍怎么辦呢？是幫還是不幫霸王龍呢？大家?guī)退鰝€選擇吧。：過了一會兒，霸王龍一動不動了??小翼龍把巖石一塊一塊地搬開。師：小翼龍是怎么做的？他為什么這么做？（再讀媽媽的話）是的，小翼龍可牢牢記著媽媽的話呢！你覺得他是一只怎樣的恐龍？（善良）3．讀繪本：這個時候??不由得說：“我、我是霸王龍?！睅煟盒∫睚垶槭裁凑f自己是霸王龍？他為什么“我、我”說得結(jié)結(jié)巴巴的？（讀出小翼龍的語氣）4．讀繪本：“啊，和我一樣的霸王龍??喂好多好多。5． 師：小翼龍對霸王龍怎么樣呀？他為什么對霸王龍那么好？（讀媽媽的話）6．讀繪本：過了好幾天??再見，霸王龍！師：小翼龍為什么飛走了？（再讀爸爸的話）引導觀察：小翼龍飛走了，霸王龍怎么樣了？（拿著魚，流出眼淚）他為什么這么難過呀？6．讀繪本：霸王龍不再追趕小翼龍了??真的，謝謝你?。 睅煟喊酝觚垶槭裁匆紧~？他怎么知道小翼龍喜歡吃魚？他是怎么知道他是翼龍的？7．讀繪本：霸王龍一直一直望著小翼龍消失的地方??師：霸王龍孤零零地坐在懸崖上，嘴里叼著魚，望著小翼龍消失的地方，故事到這就結(jié)束了。孩子們，看到這兒你有什么話要說嗎？句式：我想對小翼龍說：我想對霸王龍說：我想對翼龍爸爸媽媽說：三、嘗試續(xù)編故事，：小翼龍帶著對霸王龍的友愛和不能交朋友的遺憾，遠遠地飛走了，離開了。霸王龍一個人爬上了小翼龍曾經(jīng)睡過的窩里，雙手捧魚，仰望星空??霸王龍還會遇見小翼龍嗎？小翼龍會不會回來呢？他們能成為朋友嗎？也許下次小翼龍在睡覺時還會遇到霸王龍，那時也許不會再有地震了，霸王龍會怎么做呢？你希望是怎樣的？四．活動延伸：課下小朋友可以進行角色扮演，加深對故事的了解。
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