人教版一年級(jí)語文上冊的教案借鑒模板四篇-資料下載頁
2025-04-05 12:25本頁面
【正文】 究中學(xué)習(xí)。 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入課題。 孩子們，你們見過什么顏色的金魚?瞧，老師給你們帶來了什么?(出示并粘貼“綠色金魚”圖片。)世界上沒有綠色金魚，可有一位小朋友卻把金魚涂上了綠顏色。(畫一小朋友)這是為什么呢?讓我們打開課本，從《綠色的金魚》這一課中尋找答案吧! 二、初讀，讀準(zhǔn)字音，讀順句子。 請(qǐng)同學(xué)們自己借助拼音，試讀課文，把句子讀通順。 指名學(xué)生讀課文，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聽，能聽出錯(cuò)誤并大膽糾正。 出示本課生字卡片，開火車讀。 同桌互讀課文，糾正字音。 學(xué)生齊讀課文。 三、再讀，整體感知。 過渡語：我們班的小朋友真棒!在這么短的時(shí)間里就能把課文讀得這么流利，真不簡單!我們鼓鼓掌，對(duì)自己表示祝賀!《綠色的金魚》這篇課文也像我們前面學(xué)過的幾首詩歌一樣，有幾個(gè)小節(jié)組成。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再讀讀課文，查一查，它有幾節(jié)組成，并動(dòng)手標(biāo)上序號(hào)。 學(xué)生自己動(dòng)手給三個(gè)小節(jié)分別標(biāo)上序號(hào)。 同桌互查對(duì)錯(cuò)。 學(xué)生根據(jù)自己的喜好自由選擇小節(jié)讀課文。 (師：全文有三個(gè)小節(jié)組成，你最喜歡哪個(gè)小節(jié)?下面，我們分小節(jié)讀課文，喜歡第一小節(jié)的同學(xué)一齊讀第一節(jié)，喜歡第二節(jié)的就一齊讀第二節(jié)……) 四、細(xì)讀，理解感悟課文。 (一)圖文對(duì)照說圖意。 過渡語：編寫這本書的叔叔阿姨們?yōu)檫@篇課文配上了美麗的圖畫。(出示掛圖或電腦課件)讓我們邊聽配樂課文錄音邊看圖。你能用自己的話說說畫面內(nèi)容嗎? (二)用引讀法，師生配合讀課文，理解感悟課文內(nèi)容。 學(xué)習(xí)第一小節(jié) ①師讀：“圖畫課上，我畫了一條金魚。老師看了看說些什么?” 生讀：“世界上有綠色的金魚嗎?” ②教師說的話怎樣讀? (啟發(fā)：“我”畫了一條綠色的金魚，老師感到怎樣?) ③指導(dǎo)學(xué)生讀出詢問、親切的語氣。 學(xué)習(xí)二、三小節(jié) ①師問：“我聽了笑著說了什么?” 生讀：“我喜歡綠色的金魚，以后會(huì)有的。” 師問：“老師聽了我的話后，是怎樣做的?” 生讀：“老師看看我，點(diǎn)點(diǎn)頭，滿意地笑了。在我的圖畫本上，畫了一顆紅五星?！? ②理解內(nèi)容： 過渡：老師看到“我”畫的綠色金魚，為什么“點(diǎn)點(diǎn)頭，滿意地笑了?”我們再來讀讀“我”說的話。 ③電腦課件(小黑板)，出示“我喜歡綠色的金魚，現(xiàn)在沒有，以后會(huì)有的?！边@一句話。 讓學(xué)生反復(fù)讀后，說說“我”是一個(gè)什么樣子的孩子。 五、實(shí)踐活動(dòng)。 過渡：課文中的小朋友敢于想像、敢于創(chuàng)造，得到了教師的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。讓我們也展開自己想像的翅膀，來創(chuàng)造吧! 請(qǐng)同學(xué)們拿出畫筆、紙張，畫出自己喜歡的金魚，涂上自己喜歡的顏色。 學(xué)生畫金魚。 在黑板上張貼學(xué)生的作品并評(píng)比。 你想將來發(fā)明什么東西?它是個(gè)什么樣的?請(qǐng)你想好后說給全班聽。 同學(xué)們，想發(fā)明的東西真不少，請(qǐng)課下做一做或者畫一畫。將來我們班要組織一次“發(fā)明創(chuàng)造博覽會(huì)”。比一比，誰的手最巧，誰最會(huì)發(fā)明創(chuàng)造。 第 13 頁 共 13 頁
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