人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的教案借鑒模板四篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 同學(xué)們，想發(fā)明的東西真不少，請(qǐng)課下做一做或者畫(huà)一畫(huà)。”這一句話。你能用自己的話說(shuō)說(shuō)畫(huà)面內(nèi)容嗎? (二)用引讀法，師生配合讀課文，理解感悟課文內(nèi)容。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再讀讀課文，查一查，它有幾節(jié)組成，并動(dòng)手標(biāo)上序號(hào)。(畫(huà)一小朋友)這是為什么呢?讓我們打開(kāi)課本，從《綠色的金魚(yú)》這一課中尋找答案吧! 二、初讀，讀準(zhǔn)字音，讀順句子。難點(diǎn)是理解老師為什么會(huì)滿意我的回答。 通過(guò)圖文對(duì)照，理解教師為什么“點(diǎn)點(diǎn)頭，滿意地笑了”。 (六)鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫(xiě)字 (七)課外延伸 編寫(xiě)江南的風(fēng)景圖片，在教室里展覽。 (二)范讀課文，整體感知課文內(nèi)容 播放小竹排在畫(huà)中游的課件，配樂(lè)范讀課文。要求學(xué)生一邊讀一邊想象詩(shī)歌所描繪的江南水鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光。如，“竹排”，可通過(guò)看圖，讓學(xué)生知道“竹排”是用竹子扎成的筏子，是江南水鄉(xiāng)的一種水上交通工具。 口：認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“”?！熬G油油”的“油”課文中注的是本音，朗讀時(shí)應(yīng)讀第一聲。 教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀課文。 全班交流朗誦。 教師評(píng)價(jià)：草原可真大呀!“天似穹廬，籠罩四野。 老師：詩(shī)中哪句是描寫(xiě)中的內(nèi)容? 指名朗誦 在片旁出示：敕勒川，陰山下。想象四野蒼茫的景象。練讀。齊讀。 感受家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。本文格式為Word版，下載可任意編輯人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的教案借鑒模板四篇 教材是死的，不能隨意更改。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。 擦去詞語(yǔ)中的拼音。錄音 四人小組自由嘗試學(xué)習(xí)其他段落 交流，師指導(dǎo)，并進(jìn)行有感情地朗讀，板書(shū)： 海邊、藍(lán)、寬 山里、山高水清 美麗的家鄉(xiāng)、平原、平坦寬廣、風(fēng)景美、物產(chǎn)豐富 草原、一眼望不到邊 整體朗讀課文 三、練習(xí)有感情地朗讀 指導(dǎo)朗讀 練讀 背誦 四、語(yǔ)言文字訓(xùn)練 他畫(huà)的海那么藍(lán)，那么寬。 [教學(xué)重難點(diǎn)]朗讀古詩(shī)，熟讀成誦，在朗讀中感受詩(shī)所描寫(xiě)的景色和牧民的生活。天似穹廬，籠罩四野?！? 示范讀第4句。 評(píng)比“背誦高手”，看誰(shuí)能用最短的時(shí)間背下古詩(shī)。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字?？赏ㄟ^(guò)認(rèn)讀生字卡片、同桌互讀等形式鞏固要認(rèn)的字，并鼓勵(lì)學(xué)生相互糾錯(cuò)正音。防止學(xué)生把“口”寫(xiě)成方塊。然后演示小竹排的活動(dòng)狀況，讓學(xué)生知道“順?biāo)鳌钡囊馑?。鼓?lì)學(xué)生用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表達(dá)自己的感受，如，“小竹排，順?biāo)?，鳥(niǎo)兒唱，魚(yú)兒游”可讀得輕快些，表達(dá)出喜悅、歡快的心情。也可以播放課文朗讀的錄音。準(zhǔn)備旅游照片，并作介紹。 正確、流利地朗讀課文。本課教學(xué)老師需要準(zhǔn)備生字、詞語(yǔ)卡片，綠色金魚(yú)圖片，教學(xué)掛圖或多媒體課件、配樂(lè)課文錄音，布置學(xué)生準(zhǔn)備彩筆和畫(huà)紙。 請(qǐng)同學(xué)們自己借助拼音，試讀課文，把句子讀通順。 學(xué)生自己動(dòng)手給三個(gè)小節(jié)分別標(biāo)上序號(hào)。 學(xué)習(xí)第一小節(jié) ①師讀：“圖畫(huà)課上，我畫(huà)了一條金魚(yú)。 讓學(xué)生反復(fù)讀后，說(shuō)說(shuō)“我”是一個(gè)什么樣子的孩子。將來(lái)我們班要
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