荷花教學(xué)反思-資料下載頁
2025-04-05 12:14本頁面
【正文】 全貌，把握文章的脈絡(luò)。 在讀中有所感悟。在學(xué)生充分誦讀，整體感知的基礎(chǔ)上，教師引入：“是荷花的清香把作者吸引到荷花池邊，作者又是怎樣寫荷花的呢？”請同學(xué)們以自己喜歡的方式，讀讀第2段課文。邊讀邊想，你覺得這段話中哪個(gè)句子或詞語寫得特別美，說說你的體會?！?隨后組織匯報(bào)交流。這樣充分讓學(xué)生自讀課文，潛心品讀了美的語言。在學(xué)生交流匯報(bào)的過程中，適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生對“白荷花在這些大圓盤之間冒出來”做出多元解讀。體現(xiàn)了“讀中感悟，讀中培養(yǎng)語感，讀中受到思想、情感的熏陶”之意圖。最后，讓咱們再一次有滋有味、全神貫注地來看看美麗的、動人的荷花?？春蠊膭?lì)學(xué)生自由起立發(fā)言。說說“此時(shí)此刻，此時(shí)此景，你想對冒出來的荷花說寫什么？”針對這一富有靈性、創(chuàng)造性的誘導(dǎo)，學(xué)生用心傾訴，真情流露，既是心靈的獨(dú)白，又是個(gè)性的張揚(yáng)，使作者、學(xué)者、教者融為一體 。 2第 3 頁 共 3 頁
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