20xx小學語文教學反思——荷花小案例-資料下載頁
2024-09-23 05:31本頁面
【正文】 智真正是為學生的身學習所考慮的。因此，我們要善于開啟每一個漢字傳遞給我們的巨大信息，把學生的個性體驗、感悟、創(chuàng)造緊緊地聯(lián)系在一起，從文本和學生的整體角度高屋建瓴地培養(yǎng)學生的語文能力。只有這樣，才能充分發(fā)揮生本位的積極作用，啟迪學生進行思考，從而 產生各種聯(lián)想，并興趣盎然地參加語文實踐，在實踐中獲取知識，形成能力。 內容總結 〔 1〕小學語文教學反思 —— ?荷花 ?小案例 近日，我聽了一位教師教 ?荷花 ?一課，課中有一教學環(huán)節(jié)頗耐人尋味，摘錄下來與同仁們共賞 〔 2〕師：挨挨擠擠這個詞中的挨和擠是一組近義詞 〔 3〕〕 生：挨是靠近的意思 〔 4〕這兒親密地挨在一起，那兒又頑皮地擠在一塊兒 5 〔 5〕二、詞語教學，生是本位
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