人教版八年級美術(shù)下冊教案三篇-資料下載頁
2025-04-05 12:07本頁面
【正文】 活的愿望?！ 〗虒W重點：理解現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)的重要性及設計原則?！ 〗虒W難點：環(huán)境藝術(shù)設計的原則。 教學方法：欣賞法、討論法、自主探究法。 整合學科：歷史，音樂 設計思路：校園環(huán)境是學生學習生活中非常重要的一塊。讓學生對自己身處的環(huán)境進行設計，符合《標準》以及本課教學目標和內(nèi)容，與學生生活貼切，學生有話可說，可充分體現(xiàn)學生的自主性。 分組教學是課堂教學中能較好的開展討論和實踐的一種教學形式。校園環(huán)境設計重在學生的討論、各抒己見，然后是實踐——設計，設計也需學生間的協(xié)作。采用分組教學非常適合本課的教學需要。按8人一組把學生分成6組。每組一張學校平面圖。 教學過程： 調(diào)查了解，導入新課。展示校園環(huán)境藝術(shù)設計存在缺憾的圖片(課前拍攝校園實景) 提問： A、學校噴泉好看嗎，符合學校的環(huán)境嗎? B、你喜歡校園主雕塑嗎，適合校園的氣氛嗎? C、你喜歡校園建筑嗎，下雨天你在走廊摔過跤嗎，你喜歡教學樓的樓梯嗎? D、你喜歡學校的綠化嗎?E、校園整體環(huán)境符合你的需求嗎? (環(huán)境藝術(shù)的重要性：環(huán)境影響著我們的學習、生活、娛樂等各個方面。) 知識解析：現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)的概念?！ ‖F(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)是一種多學科的、全方位的、多元素的空間表現(xiàn)的藝術(shù)。大到一個地區(qū)、一個城市、一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)環(huán)境藝術(shù)設計，小到公共建筑的一個大廳、公園的一個角落、居室設計和路牌標志設計等?！ …h(huán)境藝術(shù)設計一般分外部環(huán)境藝術(shù)設計和內(nèi)部環(huán)境藝術(shù)設計。前者指建筑、雕塑、路牌標志、綠化諸要素進行的空間組合設計，后者是指以室內(nèi)、家具、陳設諸要素進行的空間組合設計。 優(yōu)秀環(huán)境藝術(shù)設計欣賞：(了解環(huán)境藝術(shù)設計的原則) 旅館中庭共享空間的設計——美國建筑師約翰波特曼 新加坡泛太平洋大酒店的大廳設計等圖片展示 學生思考：波特曼設計有什么特色? (環(huán)境藝術(shù)以人為主的指導思想) 北京香山飯店——華裔美籍建筑師貝聿銘 談談這些作品在環(huán)境藝術(shù)創(chuàng)造上有什么特點? (講究氣氛、意境、特色和時代感，發(fā)揮環(huán)境藝術(shù)以“境“感人，貴在整體的語言特點。)環(huán)境藝術(shù)設計優(yōu)秀作品欣賞 師生討論： 校園環(huán)境的氣氛和特點。(寬敞明亮、活躍、清凈、優(yōu)美等) 分組設計——校園環(huán)境藝術(shù)設計 A、校園環(huán)境特點，確定設計思路?！ 、以人為主，創(chuàng)造校園環(huán)境，注重功能與形式、環(huán)境與建筑的結(jié)合?！ 、雕塑、噴泉、綠化等標注，文字說明?！ 〕晒u價：(師生共評)平面圖展示，同學文字說明?！ ≌n堂小結(jié)。課后修改設計意見，形成校園環(huán)境藝術(shù)設計方案。
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