人教版初中八年級音樂下冊夏日泛舟海上教案三篇-資料下載頁
2025-04-03 12:25本頁面
【正文】 生回答：歌曲表現(xiàn)的是夏天 (3)師：同學(xué)們回答的很好，那么歌詞唱出了什么內(nèi)容? (4)生回答：歌詞唱出了唱出了青年人的向往，追求和美的感受?！ ?5)師：同學(xué)們回答的真好，那么你還能不能用語言來概括一下夏天是什么樣子的?例如：體育運動、休閑、顏色、溫度、等等。(游泳、納涼、綠色、炎熱) (6)生：討論 (7)同學(xué)們概括的很好，想的也很周全。 師：為了使同學(xué)們更深刻的感受夏日情懷，老師將帶領(lǐng)同學(xué)們乘上小舟，去享受夏日泛舟的樂趣。在出發(fā)之前，我們先來學(xué)一首歌曲。大家看大屏幕聽歌曲，聽后并回答一下三個問題： (1)這首歌曲表現(xiàn)了一副的畫面，情緒怎么樣? (2)注意聽這首歌曲是幾拍子的? (3)能不能聽出它的強弱關(guān)系來? 播放《夏日泛舟海上》 描繪的是在一個明媚的夏日里，人們乘坐小船，在海上盡情游玩的歡樂場面。 情緒(歡快、樂觀、充滿活力) (八三拍子) 強弱規(guī)律是 (強、弱、弱)圖 師：回答的非常準(zhǔn)確。這首動聽的歌曲《夏日泛舟海上》是由誰創(chuàng)作的呢? 作者簡介：威爾第 那么同學(xué)們想不想用一種喜悅的心情來呢? (1)第三遍播放歌曲，學(xué)生跟唱?！ ?2)師：同學(xué)們唱的很好，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?歌曲里還有很多特殊的記號呢，他們可是為歌曲的情緒起了很大的作用啊。你們能說一說都有哪些記號?作用是什么?(跳音記號：唱的要短促而富有彈性。強音記號：唱的要強一些。延音記號：一般延長原來時值的一倍 三連音，三連音唱的要均等?！ ?3)共同處理難點?！ ?4)下面跟老師的琴來唱一唱。你想用什么樣的聲音唱呢?(自然、流暢)演唱曲譜 (5)把各種力度記號融合在歌曲里用樂觀、充滿活力的情緒唱一唱歌曲。 分段演唱歌詞 (6)變換演唱形式(分組等) 同學(xué)們唱的真好。為歌曲編配一些打擊樂器來烘托一下氣氛好嗎? 小結(jié)： 同學(xué)們，我們乘著夏日的小舟，在音樂的海洋里盡情遨游了一回，不僅領(lǐng)略了夏日季節(jié)的美麗，而且還感受到了異國音樂的魅力，希望你們能像歌中唱的那樣，沒有悲傷，做一個快樂的中學(xué)生。 大家想一想我們欣賞了歌曲《讓我們蕩起雙槳》學(xué)唱了歌曲《夏日泛舟海上》后，還可以通過什么形式和方法，抒發(fā)我們對明媚的夏季情懷呢?(學(xué)生議論：美術(shù)、舞蹈、詩歌、散文等)。
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