“數(shù)的順序教學設計-資料下載頁
2025-04-05 12:07本頁面
【正文】
(1)按照數(shù)的順序．學生逐行獨立完成。教師出示放大的100以內(nèi)數(shù)目表，指定學生填寫。
師生共同訂正。
(2)讓學生回答例4提出的兩個問題。
?、俳o十位是3的數(shù)涂上綠色，個位是3的數(shù)涂上黃色，個位和十位數(shù)字相同的數(shù)涂上粉色，引導學生逐項完成。
?、谀銖谋砝锇l(fā)現(xiàn)哪些有趣的排列要引導學生觀察思考，從橫行看、豎行看等來發(fā)現(xiàn)。
從橫行看：第一行是填單數(shù)，第二行是填雙數(shù)．每一橫行的個位都是0。
從豎行看：每一豎行的個位數(shù)都一樣，十位上的數(shù)是0、9排列(0沒寫出來)。
教師提問：第4行第8個數(shù)是多少第5行第8個數(shù)是多少？55前面一個數(shù)是多少
2．教學例5。
(1)出示小棒圖。
教師問：左邊有多少根小棒右邊有多少根小棒
根據(jù)學生回答，教師板書；42 37
教師追問：“左右兩邊的小棒，哪邊的多(左邊多)42和37兩個數(shù)比較。哪個數(shù)大”
學生回答，老師再做說明，42和37相比較，42大，37小，我們用“”來表示它們的關系。
(2)出示計數(shù)器圖。
讓學生觀察后問：
“左邊的計數(shù)器表示多少右邊的計數(shù)器表示多少”學生回答后，老師板書：23 25．又問：“23和25這兩個數(shù)相比較，哪個數(shù)大，哪個數(shù)小，應該怎樣表示”老師在 ○ 里填上“”、“66
35○36 61○59 □□
游戲題：找朋友
四、布置作業(yè)
板書設計：
作業(yè)設計：
課后記：
第 9 頁 共 9 頁
數(shù)學相關推薦
鄂ICP備17016276號-1