桃花源記說課稿-資料下載頁
2025-04-05 12:05本頁面
【正文】 一段你最喜歡的文段有感情地讀給全班或本組的同學(xué)聽 ?、?用你的筆畫出你心目中的桃花源。畫好之后，如果學(xué)生愿意，就通過多媒體投影儀展示給全班同學(xué)看。 ?、?制作知識(shí)積累卡：可以摘抄文中優(yōu)美詞句，也可以把本節(jié)課的心得體會(huì)、學(xué)習(xí)的方法寫出來?！ ∵@一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)主要是讓學(xué)生把心中想象的“世外桃源”或者用心讀出，或者用繪出，或者用筆寫出，使課文蘊(yùn)涵的美育價(jià)值在學(xué)生的讀、寫、畫中充分顯現(xiàn)出來，實(shí)現(xiàn)“美”的再創(chuàng)造，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。同時(shí)充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長，以照顧不同層次的學(xué)生?！ ×⒄n后延伸 現(xiàn)代教育家葉圣陶曾說過：“教是為了不教?！睆恼J(rèn)知心理來說，這是學(xué)習(xí)的必然，也是能力的延伸。因此我將通過布置課后作業(yè)，把學(xué)生對(duì)桃源美的感受延伸至課外，開闊視野，了解陶淵明描繪的“世外桃源”閃光的藝術(shù)魅力。具體說就是要求學(xué)生課后選讀以下詩作：《桃花源詩》(陶淵明)《桃源行》(王維)《桃源圖》(韓愈)《桃花溪》(張旭)《桃源行》(王安石)?！短一ㄔ从洝氛f課稿2 一、說教材 教材分析是上好一節(jié)課的前提和基礎(chǔ)，首先我先來談?wù)勎覍?duì)于教材的理解。《桃花源記》選自八年級(jí)下冊(cè)人教版第三單元第九課，文章借漁人行蹤，將現(xiàn)實(shí)和理想聯(lián)結(jié)在一起。作者通過對(duì)桃花源這一理想世界的描繪，展現(xiàn)了安寧和樂、自由平等的生活。表現(xiàn)了作者追求美好生活的理想以及對(duì)當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)生活的不滿。學(xué)生學(xué)習(xí)此文，能夠感受桃花源的人美和景美，感受作者所處時(shí)代的特點(diǎn)。 二、說學(xué)情 我們常說教學(xué)的主體是學(xué)生，八年級(jí)的學(xué)生具有較強(qiáng)的概括和歸納的能力，有一定的抽象邏輯思維能力。加之，本文言文篇幅不長而且語言較為流暢易懂，文本理解上難度不大。我將在本文的教學(xué)過程中著重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“事物的美”的歸納方式以及引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)透過背景看文章抽象的情感的方法?！ ∪?、說教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)我對(duì)教材的理解以及學(xué)生的特點(diǎn)，我制定了以下三個(gè)維度的教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)生解決文中的第 7 頁 共 7 頁
物理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1