冀教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文我不是最弱小的教案三篇-資料下載頁(yè)
2025-04-05 07:57本頁(yè)面
【正文】 更弱小的嗎？ ，你們都能保護(hù)比自己更弱小的生命，你們都是一個(gè)有愛(ài)心的、勇敢的孩子，現(xiàn)在，讓我們挺起胸，一起自豪地說(shuō)：“我不是最弱小的！” 作業(yè) ?！ ?。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 我不是最弱小的 ↓ 保護(hù)薔薇花 保護(hù)比自己弱小的篇三 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能 掌握本課生字。 積累詞語(yǔ)。 有感情地朗讀課文，讀好帶問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)的句子。 理解“我不是最弱小的”這句話的含義。 過(guò)程與方法 以“弱小”一詞為切入點(diǎn)，抓住帶有“弱小”一詞的句子來(lái)感知課文內(nèi)容，并通過(guò)品讀、感情朗讀來(lái)體會(huì)文中愛(ài)的情感?！ ∏楦袘B(tài)度與價(jià)值觀 樹(shù)立不甘為弱者、應(yīng)該保護(hù)弱小者的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)字、寫(xiě)字?！ ∽x好帶問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)的句子?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生感悟課文描寫(xiě)野薔薇的作用，理解“我不是最弱小的”這句話的內(nèi)涵，并受到思想教育?！ 〗虒W(xué)方法： 引導(dǎo)點(diǎn)撥法 教學(xué)學(xué)法： 質(zhì)疑法、讀議結(jié)合法 教具學(xué)具： 生字卡片、課件 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 出示生字卡：你們還認(rèn)識(shí)這些生字寶寶嗎？（指名讀并組詞） 出示詞語(yǔ)：生字寶寶的朋友，你們還熟悉嗎？（指名讀，領(lǐng)讀） 引導(dǎo)識(shí)記“薔薇花” 二、感情朗讀，體會(huì)愛(ài)的情感 感受野薔薇的美麗與單薄。 a、課文哪里寫(xiě)到了薔薇花（出示課件），你從中體會(huì)到了什么？ b、指導(dǎo)朗讀 感受媽媽對(duì)孩子的愛(ài) 請(qǐng)大家默讀課文，畫(huà)出薩沙和媽媽說(shuō)的話，說(shuō)說(shuō)薩沙每次說(shuō)話時(shí)心里都是怎么想的?！ 。ǔ鍪舅_沙的話）指導(dǎo)朗讀 仿句說(shuō)話 默讀課文，體會(huì)薩沙的內(nèi)心 思考：薩沙為什么要證明自己不是最弱小的？ 三、總結(jié)課文，升華感情 四、拓展延伸 你們有過(guò)保護(hù)弱小者的經(jīng)歷嗎？ 課外書(shū)籍推薦 五、作業(yè) 完成練習(xí)冊(cè)《我不是最弱小的》。 收集勇敢者的的故事。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 我不是最弱小的 托利亞 媽媽 愛(ài) 我 野薔薇
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