初三第一輪復習全等三角形評課稿-資料下載頁
2025-04-05 07:38本頁面
【正文】 水平的學生，提高了學習的參與度和主動性。 實施積極的學習評價，使不同層次的學生都體驗到成功的喜悅。 (2)、反思活動貫穿始終，學生自主獲取知識和方法。 反思本身就是參與數(shù)學學習的過程。數(shù)學學習不僅是知識的學習，更是數(shù)學方法的學習。提升反思能力，是獲取解題方法的有效途徑。 課堂中教師經(jīng)常使用“你是怎樣想到的”，“還有不同證法嗎”，“你有什么體會”等語言，引發(fā)學生的反思和自省，有助于培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習品質(zhì)。 三、值得探討和思考的問題 第二關(guān)的習題難度較大，起點較高，對于普通的學校不一定適用。如果針對一般學校，可以考慮將課后作業(yè)第2題圖13設(shè)計為開放問題，列舉4個條件，選其中之一為結(jié)論，其余為已知，構(gòu)成真命題，并進行證明（其中能組合成4個命題，3個真命題，1個假命題，也可達到矯正SSA錯誤的目的）。 在明確不能用“SSA”來作為判定三角形全等的依據(jù)時，我們是不是需要考慮讓學生舉出反例來加深印象？ 是不是每堂復習課都需要當堂檢測？ 總之，從整體上看，本人認為本節(jié)課“對路、到位”，是一節(jié)高效、成功的初三復習備考課，也是一節(jié)值得我們借鑒與研討的課。
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