初三第一輪復(fù)習(xí)全等三角形評(píng)課稿-資料下載頁(yè)
2025-04-05 07:38本頁(yè)面
【正文】 水平的學(xué)生，提高了學(xué)習(xí)的參與度和主動(dòng)性。 實(shí)施積極的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，使不同層次的學(xué)生都體驗(yàn)到成功的喜悅。 (2)、反思活動(dòng)貫穿始終，學(xué)生自主獲取知識(shí)和方法。 反思本身就是參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅是知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是數(shù)學(xué)方法的學(xué)習(xí)。提升反思能力，是獲取解題方法的有效途徑。 課堂中教師經(jīng)常使用“你是怎樣想到的”，“還有不同證法嗎”，“你有什么體會(huì)”等語(yǔ)言，引發(fā)學(xué)生的反思和自省，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)。 三、值得探討和思考的問(wèn)題 第二關(guān)的習(xí)題難度較大，起點(diǎn)較高，對(duì)于普通的學(xué)校不一定適用。如果針對(duì)一般學(xué)校，可以考慮將課后作業(yè)第2題圖13設(shè)計(jì)為開(kāi)放問(wèn)題，列舉4個(gè)條件，選其中之一為結(jié)論，其余為已知，構(gòu)成真命題，并進(jìn)行證明（其中能組合成4個(gè)命題，3個(gè)真命題，1個(gè)假命題，也可達(dá)到矯正SSA錯(cuò)誤的目的）。 在明確不能用“SSA”來(lái)作為判定三角形全等的依據(jù)時(shí)，我們是不是需要考慮讓學(xué)生舉出反例來(lái)加深印象？ 是不是每堂復(fù)習(xí)課都需要當(dāng)堂檢測(cè)？ 總之，從整體上看，本人認(rèn)為本節(jié)課“對(duì)路、到位”，是一節(jié)高效、成功的初三復(fù)習(xí)備考課，也是一節(jié)值得我們借鑒與研討的課。
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