雷雨教案-資料下載頁
2025-04-05 07:06本頁面
【正文】 黑壓壓亂擺黑沉沉垂頭喪氣彩虹 t225。ozhīzhūzhanyuach225。n 逃走了蜘蛛一陣大風越來越亮蟬 三、自讀自悟?！ ∽杂勺x課文，要讀準字音，讀通句子，不認識的字問問下面的小魚。 邊讀邊劃分自然段，讓學生把課文劃分成三個部分?！ ≌f說課文主要講了什么？ 隨學生回答教師板書：雷雨前——雷雨中——雷雨后 第二課時： 一、復習生詞，導入新課： 學生齊讀生字詞?！ 〔シ耪n文朗讀?！ 《?、朗讀課文，學習課文： ?。ㄒ唬⒀凶x“雷雨前”： 朗讀13自然段，出示掛圖1：同學們從圖上看到了什么？——烏云、樹、蟬 比較3自然段，和1自然段有什么不同？（想象3自然段）——樹被大風吹得亂擺，蜘蛛趕緊逃走了，電閃雷鳴?！ 》治鲋攸c語句： ——“滿天的烏云黑沉沉的壓下來?！薄 昂诔脸痢睂懗隽藶踉频亩?、厚?！ 皹渖系娜~子一動不動，蟬也一聲不叫?！薄 娬{沒有一絲風，形容天氣很悶。 ——“忽然一陣大風吹來，吹得樹枝亂擺?！薄 皝y擺”說明是一場狂風；“忽然”表現(xiàn)了天氣的變化快。——“一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了?！薄 ∮米灾平叹咦寣W生區(qū)分“垂”和“掉”。垂：東西一頭往下掛，形象地寫出了蜘蛛隨著蜘蛛網(wǎng)下落的情景，讓人感到風特別大，連蜘蛛也害怕?！ 伴W電越來越亮，雷聲越來越響?！薄 懗鲩W電、雷聲在不斷加劇。用播放器播放雷聲并把音量慢慢調高，讓學生感受“越來越”這一詞?！ ↑c名用“越來越”口頭造句?！ “鍟豪子昵埃簮灍帷箫L——電閃雷鳴 ?。ǘ?、研讀“雷雨中”： 出示掛圖2，結合文字觀察掛圖，和雷雨前做比較?！ 》治鲋攸c語句： ——“嘩、嘩、嘩，雨下起來了。” 3個“嘩”體現(xiàn)了雨下得又大又急?！ 巴巴馔?，樹哇、房子啊，都看不清了。” “看不清”說明雨下得非常大。 ——“漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了?！薄 蓚€“漸漸地”說明雷聲和雨聲在一點一點，慢慢地變小?！ ↑c名用“漸漸地”口頭造句?！ “鍟豪子曛校合缕饋怼较略酱蟆獫u漸變小 ?。ㄈ┭凶x“雷雨后”： 出示掛圖3，觀察雨后有哪些變化?！ 〔屎?、蟬、蜘蛛、池塘、青蛙。 分析重點語句?！ 耙粭l彩虹掛在空中。” “掛”字讓人感覺像是誰把一條五顏六色的綢帶掛在天空一樣。——“蜘蛛又坐在網(wǎng)上?！薄 白弊肿屓梭w會到雷雨過后，蜘蛛又是那么悠閑、愉快。板書：雷雨后：清新——美麗——充滿生機 強調：整篇文章是按照時間順序來寫的?！ ∪?、有感情的朗讀全文?！ ∷?、生字指導（我會寫）： 學習“垂、逃”的筆順。學生書空，描紅。教師巡視、指導。注意個別同學寫字的占格?！ ∥?、作業(yè)布置： 用“讀讀寫寫”句子中帶點的字造句?！ ×粜挠^察天氣變化，寫一篇觀察日記?！ ×?、板書設計： 1雷雨（時間順序） 雷雨前：悶熱——大風——電閃雷鳴 雷雨中：雨下起來——越來越大——漸漸變小 雷雨后：清新——美麗——充滿生機 七、教學反思： 《雷雨》這篇課文雖然篇幅不長，但是涉及的知識面比較廣，內容比較豐富，我安排了兩個課時，公開課是這篇課文的第二課時?？紤]到我們班的學生自制能力較差，上課比較吵鬧，在教學準備過程中，我準備掛圖和播放器以及其它自制教具。對于從來沒接觸過教具的學生來說，感覺很新鮮，整堂課的注意力都跟著老師走，這不僅僅
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