【正文】 …，________________________.　　（3）你是一位老人，年輕人……，________________________.　　在圍觀者的反問(wèn)中，那個(gè)楚國(guó)人有什么反應(yīng)？　?。?）只能——“張口結(jié)舌”是什么意思？（張著嘴巴說(shuō)不出話來(lái)。）　?。?）“張口結(jié)舌”還可以換成哪些詞？　　在圍觀者的反問(wèn)中，那個(gè)楚國(guó)人＿＿＿＿，回答不出來(lái)了。（啞口無(wú)言，目瞪口呆，理屈詞窮，無(wú)話可說(shuō)……）　?。?）他為什么張口結(jié)舌？他敢試給大家看嗎？為什么？　　(5)拓展思維練習(xí):如果試的話,會(huì)有什么的結(jié)果?　　如果矛戳穿了盾,說(shuō)明盾不______,這跟他說(shuō)的哪一句話相矛盾?如果矛盾不能戳穿盾,說(shuō)明矛不________,這跟他說(shuō)的哪句話相抵觸,這兩種結(jié)果,最終都使他的矛和盾________________.　　四、課本劇小表演?！　∥?、聯(lián)系生活，明道理?！　⊥ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)課文和剛才的表演中，你明白了什么道理？　　說(shuō)話、做事不要相互抵觸，要前后一致，實(shí)事求是?！　∧莻€(gè)楚國(guó)人說(shuō)話前后矛盾對(duì)他會(huì)有什么后果？東西賣不出去，失去信用。在我們的日常生活中，在你的身上，有過(guò)自相矛盾的現(xiàn)象嗎?如果有，給你帶來(lái)了怎樣的后果？　　六、拓展作業(yè)：　　看看下列句子有無(wú)自相矛盾的地方？　　我肯定李琳大概是生病了。　　我估計(jì)他今天一定不會(huì)來(lái)參加會(huì)議了?！　∽蛱?，下了一夜大雨?！　V場(chǎng)上到處是五顏六色的紅旗?！　∥覈?guó)的藝術(shù)珍品很多，莫高窟中精美的壁畫(huà)就是僅有的一個(gè)?！　∥业募彝プ鳂I(yè)全做完了,只剩下兩道數(shù)學(xué)題沒(méi)有做?！　∑?、質(zhì)疑提問(wèn)?！　“?、作業(yè)布置:　　把這個(gè)故事講給家人聽(tīng)?！　≌n外閱讀2—3個(gè)成語(yǔ)故事?！　　蹲韵嗝堋方虒W(xué)設(shè)計(jì)12一、看圖猜畫(huà)謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣?！　⊥瑢W(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?那好，請(qǐng)你根據(jù)畫(huà)面的意思來(lái)猜幾個(gè)成語(yǔ)。看誰(shuí)的反應(yīng)最快。(課件依次演示反映《狐假虎威》、《亡羊補(bǔ)牢》、《守株待兔》、《畫(huà)蛇添足》內(nèi)容的圖片)?！　≡谥腥A民族悠久燦爛的文化中，成語(yǔ)是其中的瑰寶。它概括性強(qiáng)、內(nèi)涵豐富。如果在作文或說(shuō)話中，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些成語(yǔ)，就可以獲得形象生動(dòng)、言簡(jiǎn)意豐、入木三分的奇妙效果。而這些成語(yǔ)大多出自寓言故事，或是歷史故事、神話傳說(shuō)、名家名言等。今天我們要學(xué)的第8課——《成語(yǔ)故事》(讀題)，它里面就出現(xiàn)了三個(gè)經(jīng)典的成語(yǔ)。你知道是哪三個(gè)成語(yǔ)嗎?——自相矛盾濫竽充數(shù)畫(huà)龍點(diǎn)睛。其實(shí)這里面的三個(gè)成語(yǔ)故事就是三則寓言。(板書(shū)：寓言)　　那你知道什么是寓言嗎?“寓言”就是通過(guò)一個(gè)故事來(lái)說(shuō)明一個(gè)深刻的道理?！　?聽(tīng)出來(lái)了，這是個(gè)故事，但里面藏著一個(gè)道理。)板書(shū)：故事、道理　　那你們想想，要學(xué)好一則寓言，就要先學(xué)它的什么?再去干什么啊?　　師：真好!你連學(xué)習(xí)方法都告訴我們了。(板書(shū)：學(xué)、明)　　那我們就用這樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)第一個(gè)成語(yǔ)故事《自相矛盾》。(板書(shū)：自相矛盾)(讀題)　　二、初讀課文《自相矛盾》，學(xué)習(xí)生字詞?！　煟旱谝徊轿覀兙蛠?lái)讀準(zhǔn)讀通這個(gè)故事?！　≌?qǐng)你自己讀讀這個(gè)故事，注意把每個(gè)字的字音讀準(zhǔn)確。文中有兩句話很容易讀錯(cuò)，你可要仔細(xì)哦。　　師：同桌再互相讀一讀，聽(tīng)聽(tīng)他讀對(duì)了嗎?如果你的伙伴有困難，就幫他練一練?！　煟赫l(shuí)能把這個(gè)故事給大家讀一讀?大家仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他達(dá)到正確、流利的要求了嗎?　　第二步就讓我們一起來(lái)看看里面的生字詞，你認(rèn)識(shí)并理解了嗎?　　(1)(課件依次演示生字詞)生讀字詞：戳　　知道戳的意思嗎?字典上怎么說(shuō)啊?(用手指或長(zhǎng)條物的頂端捅)　　好，我們伸出手指頭，做做戳的動(dòng)作。那戳有哪兩種結(jié)果呢?(師用鉛筆戳穿紙頭)要不就是戳穿，(師用鉛筆戳整本書(shū))要不就是戳不穿。那文中寫(xiě)的是用什么戳什么呢?　　(2)生讀字詞：矛盾你知道什么是“矛”，什么是“盾”嗎?　　大家看：(鏈接)誰(shuí)來(lái)讀讀介紹?！　?3)讓我們繼續(xù)讀。生讀字詞：銳利、堅(jiān)固。能把它和上面的詞連起來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎?　　生1：銳利的矛，堅(jiān)固的盾。(可以。)　　生2：矛很銳利，盾很堅(jiān)固。(也行。)　　生3：矛銳利得很，盾堅(jiān)固得很。(書(shū)里就是這樣用的。)　　(4)接著讀。讀詞：拿、賣。師：你能用上這些詞，圍繞課文內(nèi)容說(shuō)一兩句話嗎?　　(5)讀讀這兩個(gè)詞：夸口、張口結(jié)舌?！　煟骸皬埧诮Y(jié)舌”在課文中是什么意思呢?能給它換個(gè)詞代替嗎?　　(顯示：?jiǎn)】跓o(wú)言目瞪口呆)讀一讀?！　∨叮撬麤](méi)話可說(shuō)了。看來(lái)，同學(xué)們都已經(jīng)懂得了“張口結(jié)舌”的含義了?！　∪?、再讀課文，指導(dǎo)學(xué)生讀懂故事的內(nèi)容?！　∧撬麨槭裁磿?huì)沒(méi)話說(shuō)了呢?誰(shuí)再來(lái)把課文讀一讀啊?注意：當(dāng)他在讀的時(shí)候啊，我們特別要注意聽(tīng)一聽(tīng)，他在讀這兩句話時(shí)，是用什么語(yǔ)氣讀的?(把那人叫賣的兩句話變紅)　　有層次的指導(dǎo)學(xué)生用夸口的語(yǔ)氣讀一讀這兩句話，并體會(huì)其中重點(diǎn)詞句的含義。　　(1)他是用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)的呢?那好，大家都用“夸口”的語(yǔ)氣讀讀這兩句話?！　∩毩?xí)讀這兩句話。板書(shū)：夸口　　，他特別強(qiáng)調(diào)了他的盾很堅(jiān)固，矛很銳利。誰(shuí)的讀法跟他不同?　　?“隨你”是什么意思?　　大家看，他跟第一個(gè)同學(xué)體會(huì)的不一樣，讀的就不一樣。誰(shuí)還能讀出不同來(lái)?　　?“特別得好”這個(gè)意思，你們從哪個(gè)詞聽(tīng)出來(lái)的?“很”　　!為什么這么讀?生：因?yàn)槲乙獜?qiáng)調(diào)讓大家來(lái)買(mǎi)“我的”的矛和盾啊!　　哦，有自己獨(dú)特的想法，很好?！　?2)剛才他讀的時(shí)候啊，不光讀出夸口的語(yǔ)氣，還有一些表情和動(dòng)作呢?你們也來(lái)做一次賣東西的人，試著加上表情和動(dòng)作再讀讀。生加動(dòng)作練習(xí)讀書(shū)。　　(3)(手指一個(gè)學(xué)生)我看你特投入，來(lái)，到前面表演表演。　　呵呵!這楚國(guó)人，說(shuō)話夸大其詞，簡(jiǎn)直比黃婆賣瓜還厲害?！　‖F(xiàn)在，讓我們一起去感受一下當(dāng)時(shí)的情景，一會(huì)兒說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得故事中的這個(gè)楚國(guó)人是個(gè)怎樣的人啊?(播放FLASH動(dòng)畫(huà))　　(自夸、耍小聰明、不動(dòng)腦筋、愚蠢可笑、愛(ài)說(shuō)大話)　　這個(gè)人為什么給大家留下這樣的壞印象呢?請(qǐng)你快速默讀課文，找一找課文中最能表現(xiàn)這個(gè)人驕傲、愚蠢、可笑的句子劃下來(lái)。　　指名學(xué)生讀自己找到的句子，談感受：說(shuō)說(shuō)你為什么覺(jué)得他可笑、愚蠢?！　∷?、深入理解課文內(nèi)容，明白故事的寓意。　　(1)好極了，那我們來(lái)仔細(xì)看看他說(shuō)的這兩句話，(男女生分讀)有問(wèn)題嗎?　　(2)那你能質(zhì)問(wèn)他，當(dāng)場(chǎng)拆穿他嗎?　　還可以怎么問(wèn)他?你好厲害!一下就切中了他話中的要害。問(wèn)的真漂亮!　　對(duì)啊!圍觀的人也是這樣問(wèn)的。讀，“用你的矛來(lái)戳你的盾，會(huì)怎樣呢?”　　(3)用你的矛來(lái)戳你的盾，同學(xué)們，猜猜會(huì)有怎樣的結(jié)果?　　你能用“如果……，就說(shuō)明……?！钡恼Z(yǔ)句來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎?有沒(méi)有第3種情況發(fā)生啊?　　(如果戳得穿說(shuō)明了什么?戳不穿呢?如果盾被戳穿了，但矛也因此而斷了呢?)　　(4)同學(xué)們，看來(lái)這楚國(guó)人說(shuō)的兩句話，前一句跟后一句，是怎樣的啊?(相互抵觸、不一致。)像他這樣自己說(shuō)話前后抵觸、撞車，這叫什么啊?你們理解的很準(zhǔn)確，看來(lái)大家已經(jīng)讀懂了這個(gè)故事?！　?5)那個(gè)楚國(guó)人已經(jīng)被大家質(zhì)問(wèn)得“張口結(jié)舌”，已是窘態(tài)畢現(xiàn)、狼狽不堪了。板書(shū)：張口結(jié)舌　　可是光這樣批評(píng)他可不行啊，我們還得告訴他錯(cuò)在哪里?得幫他總結(jié)一下教訓(xùn)。不然，他下次還會(huì)犯的?！　?是啊!要實(shí)事求是，不然沒(méi)人相信你的，到時(shí)就啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出了)　　(6)說(shuō)話如此，其實(shí)做事也是這個(gè)道理。那這則寓言提醒我們以后做事、說(shuō)話時(shí)應(yīng)該注意點(diǎn)什么啊?請(qǐng)你在旁邊寫(xiě)寫(xiě)你從中明白的道理。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)!　　(7)對(duì)啊!我們以后說(shuō)話、做事也要實(shí)事求是，講究分寸，不能故意夸大，言過(guò)其實(shí)，否則，也會(huì)陷入“自相矛盾”的境地。生讀道理。板書(shū)：說(shuō)話、做事要前后一致。　　五、聯(lián)系實(shí)際，拓展思考?！　∩钪杏心男├邮亲韵嗝艿?　　看看下列句子有無(wú)自相矛盾的地方?　　《自相矛盾》教學(xué)設(shè)計(jì)13教學(xué)目標(biāo)：　　正確、流利、有感情地朗讀課文?！　±斫庹n文內(nèi)容，知道自相矛盾的意思，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)成語(yǔ)，積累成語(yǔ)的興趣?！　〕醪桨从|文言文，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。　　憑借課文中具體的語(yǔ)言材料，使學(xué)生在理解寓意的過(guò)程中受到啟發(fā)教育?！　》戮幊烧Z(yǔ)故事，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)成語(yǔ)故事的興趣，發(fā)展學(xué)生想象思維能力及模仿寫(xiě)作能力?！　〗虒W(xué)重、難點(diǎn)：　　體會(huì)成語(yǔ)故事的寓意，創(chuàng)編成語(yǔ)故事　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件《自相矛盾》　　教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。　　教學(xué)過(guò)程：　　課前活動(dòng)：分兩組比賽，說(shuō)一說(shuō)“自”字開(kāi)頭的成語(yǔ)。　　一、積累成語(yǔ)，揭示課題?！　≡囌f(shuō)“自”字開(kāi)頭的成語(yǔ)　?。ǘ嗝襟w展示：有關(guān)“自”的成語(yǔ)20個(gè)。）　　自給自足自覺(jué)自愿自力更生自告奮勇自強(qiáng)不息自食其力自愧不如　　自由自在自知之明自不量力自欺欺人自暴自棄自鳴得意自以為是　　自我陶醉自相殘殺自高自大自作聰明自吹自擂自相矛盾　　齊讀成語(yǔ)?！　∫胝n文，板書(shū)課題，簡(jiǎn)介矛與盾（矛：長(zhǎng)矛，古代用于進(jìn)攻的武器；盾：盾牌，古代用于防守的武　　器。）　　播放《自相矛盾》的flash　　二、精讀《自相矛盾》?！　∽杂沙踝x課文　　誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事主要講了什么？　　“夸口”什么意思？（說(shuō)大話。）文中是誰(shuí)在說(shuō)大話？他說(shuō)的是什么大話？學(xué)生勾畫(huà)相關(guān)語(yǔ)句，指名朗讀，學(xué)生評(píng)議。　　師：誰(shuí)來(lái)學(xué)著文中的人夸夸矛和盾　　如果你是圍觀的人，你會(huì)怎樣想？怎樣說(shuō)？　　指導(dǎo)讀好問(wèn)話。（設(shè)置孩子、中年人、老人，讓學(xué)生品味語(yǔ)氣。）　　“張口結(jié)舌”是什么意思？（張著嘴巴說(shuō)不出話來(lái)。）能換一　　個(gè)詞語(yǔ)來(lái)替代嗎？（啞口無(wú)言）他為什么張口結(jié)舌？　　那個(gè)人售物時(shí)說(shuō)話前后矛盾對(duì)他會(huì)有什么后果？（東西賣不出去，失去信用。）　　拓展：如果你是那位賣矛與盾的人，要想把自己的東西賣出去，你會(huì)怎樣推銷自己的矛與盾？　?。ㄋ娜艘恍〗M討論。）　　通過(guò)學(xué)習(xí)課文和他們的表演中，你明白了什么？　　說(shuō)話、做事不能相互抵觸，要前后一致。（說(shuō)話辦事必須實(shí)事求是，前后一致。）　　你身上有過(guò)自相矛盾的現(xiàn)象嗎?如果有會(huì)有怎樣的后果？你應(yīng)該怎么辦？　　三、初識(shí)古文，激發(fā)興趣。　　我們知道有些成語(yǔ)是出自古代的寓言和歷史書(shū)籍，今天我們學(xué)習(xí)的一則成語(yǔ)就出自于古代思想家韓非子寫(xiě)的一本書(shū)里?！　№n非子簡(jiǎn)介　　韓非，先秦時(shí)期韓國(guó)公子，是我國(guó)先秦時(shí)期著名政治理論家，卓越的唯物主義哲學(xué)家。子：古代對(duì)有學(xué)識(shí)男子尊稱。　　原文：　　楚人有鬻盾與矛者,譽(yù)之曰:“吾盾之堅(jiān),物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰:“吾矛之利,于物無(wú)不陷也。”或曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?”其人弗能應(yīng)也　　練讀原文　　看著原文復(fù)述課文?！　∷?、仿編成語(yǔ)故事?！　〔シ抛韵嗝墁F(xiàn)代版　　四人小組編成語(yǔ)故事?！　〗涣?，評(píng)價(jià)?！　∥濉⒔處熆偨Y(jié)?！?