16766實(shí)習(xí)作業(yè)(ii)說課-資料下載頁
2025-04-05 06:57本頁面
【正文】 上有一座鐵塔，山腳下有 一矩形建筑物ABCD，且建筑物周圍沒 A DB有開闊平整地帶。該建筑物頂端寬度AD和高度DC都可以直接測得，從A、D、C BCBB CD G C GD三點(diǎn)可看到塔頂端H?？晒┦褂玫臏y量工具有皮尺、測傾器。 （1）請你根據(jù)現(xiàn)有條件，充分利用矩形建筑物，設(shè)計(jì)一個測量塔頂端到地面高度HG的方案，具體要求如下： ①測量數(shù)據(jù)盡可能少；②在所給的圖形中，畫出你設(shè)計(jì)的測量平面圖，并將應(yīng)測數(shù)據(jù)標(biāo)記在圖形上（如果測A、D間距離，用a表示；如果測D、C間距離，用b表示；如果測角，用α、β、γ表示）。 （2）根據(jù)你測量的數(shù)據(jù)，計(jì)算塔頂端到地面的高度HG（用字母表示，測傾器高度忽略不計(jì)）。2（選做題）：如果我們不用測傾器，發(fā)揮你的聰明才智，試盡可能多的找出測量旗桿高度的辦法？ 設(shè)計(jì)意圖： （1） 作業(yè)分必做題與選做題體現(xiàn)了“不同的人有不同的發(fā)展”，讓學(xué)有余力的人吃得飽。 （2） 必做題是一題多解，既鞏固了新知，又為本章復(fù)習(xí)提供良好的載體。 （3） 選做題是條件、策略都開放的題目，能充分發(fā)揮學(xué)生的想像力，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維，為將來的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。 教后反思： （1） 首次帶學(xué)生到野外去測量，令他們異常興奮，覺得數(shù)學(xué)很有用，在測量中也增加了團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識；（2）有的學(xué)生在小結(jié)中又提出“能否測量底部不可以到達(dá)物體的高度”，又進(jìn)一步引導(dǎo)全班同學(xué)深思、嘗試；（3）我認(rèn)為本節(jié)課教學(xué)充分實(shí)踐著“數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個活潑的、主動的和富有個性的過程”的理念。
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