16766實(shí)習(xí)作業(yè)(ii)說課(更新版)
【正文】 、綜合、抽象等重要的思想方法。 本課題《大綱》安排1個(gè)課時(shí)，我擬安排2個(gè)課時(shí)，第1課時(shí)在課堂上制作測傾器和理解測傾器的工作原理及使用方法。 二、說目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) （1）使學(xué)生鞏固解直角三角形的方法，學(xué)會(huì)正確測量底部可以到達(dá)物體的高度； （2）使學(xué)生經(jīng)歷了實(shí)踐活動(dòng)的過程，感受數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐又反作用于實(shí)踐的辯證唯物主義觀； （3）滲透簡單的建模思想，增強(qiáng)了學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，培養(yǎng)其分析和解決實(shí)際問題的能力； （4）通過實(shí)驗(yàn)報(bào)告展示，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言交流的能力； （5）在實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)了學(xué)生一絲不茍、實(shí)事求是、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 （II） 動(dòng)手實(shí)踐，自主探究 A問題2：大家思考一下，我們利用測傾器測量旗桿的高度，究竟要測幾個(gè)數(shù)據(jù)？ （1） α把學(xué)生思維從現(xiàn)實(shí)引到理論，EC組織小組（每組4人）討論（2） BD進(jìn)行數(shù)學(xué)建模，得出平面圖形（3） 明確要測得的幾何量（BD、CD、∠α） （4） 各小組長組織本組成員選好測點(diǎn)，認(rèn)真做好測量兩次和記錄工作（課前已做好分組和分工工作） 設(shè)計(jì)意圖： （1）突出這個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)，讓學(xué)生經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)問題抽象成數(shù)學(xué)問題過程，培養(yǎng)數(shù)學(xué)建模能力和應(yīng)用意識，突出了本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)。 （IV） 學(xué)以致用，嘗試解決 （1） 回頭解決情境中的問題 （2） 幻燈片展示課堂練習(xí)題 如圖，A、B是兩幢地平高度相等、隔岸相望的建筑物，B樓不能到達(dá)?？晒┦褂玫臏y量工具有皮尺、測傾
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