16766實(shí)習(xí)作業(yè)(ii)說(shuō)課(參考版)
2025-04-05 06:57本頁(yè)面
【正文】 。 （3） 選做題是條件、策略都開(kāi)放的題目，能充分發(fā)揮學(xué)生的想像力，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維，為將來(lái)的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。2（選做題）：如果我們不用測(cè)傾器，發(fā)揮你的聰明才智，試盡可能多的找出測(cè)量旗桿高度的辦法？ 設(shè)計(jì)意圖： （1） 作業(yè)分必做題與選做題體現(xiàn)了“不同的人有不同的發(fā)展”，讓學(xué)有余力的人吃得飽。 （1）請(qǐng)你根據(jù)現(xiàn)有條件，充分利用矩形建筑物，設(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)量塔頂端到地面高度HG的方案，具體要求如下： ①測(cè)量數(shù)據(jù)盡可能少；②在所給的圖形中，畫(huà)出你設(shè)計(jì)的測(cè)量平面圖，并將應(yīng)測(cè)數(shù)據(jù)標(biāo)記在圖形上（如果測(cè)A、D間距離，用a表示；如果測(cè)D、C間距離，用b表示；如果測(cè)角，用α、β、γ表示）。該建筑物頂端寬度AD和高度DC都可以直接測(cè)得，從A、D、C BCBB CD G C GD三點(diǎn)可看到塔頂端H。（2）加強(qiáng)教學(xué)反饋，為以后教學(xué)作準(zhǔn)備。（1）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)量B樓高度的方法：要求寫(xiě)出測(cè)量步驟和必須的測(cè)量數(shù)據(jù)（用字母表示），并畫(huà)出測(cè)量平面圖形； （2）用你測(cè)量的數(shù)據(jù)（用字母表示），寫(xiě)出計(jì)算B樓高度的表達(dá)式。 B由于建筑物密集，在A的周?chē)鷽](méi)有開(kāi)A闊的地帶，為了測(cè)量B的高度只能充分利用A樓的空間，A的各層樓都可 到達(dá)且能看見(jiàn)B。 （3） 教師適時(shí)主動(dòng)提出問(wèn)題的困惑，有利于學(xué)生釋疑，讓學(xué)生反思操作過(guò)程中不正確的行為，同時(shí)滲透了物理科“誤差”的詮釋?zhuān)M(jìn)而突破了本節(jié)教學(xué)難點(diǎn)。 設(shè)計(jì)意圖： （1） 通過(guò)復(fù)核、簽名培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)態(tài)度。 問(wèn)題4：如何求旗桿AB的高度？
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